东马学校科技实践活动

 

“花生的生长过程”

 

 

 

 东

 

马

 

学

 

校

 

 

2013.4

 

科技实践活动

-------花生生长的过程

 

 

实践步骤：

第一步：制定方案、细则       1--8

第二步：制定科技兴趣小组机构    9

第三步：填写专题科技兴趣小组成员申报表（自愿）10  图片记录

第四步：制定学生推荐科技活动实验小组分工名单 11--12图片记录

第五步：填写科技活动调查、访问笔录表  13         图片记录

第六步：小组成员填写科技实践活动记录册  14---15 图片记录

第七步：组长填写分组活动记录册  16--23          图片记录

第八步：写总结、填写科学实践活动评价机制表、科学实践活动教育评价综合表  23---24                     图片记录

 

 

 

 

 

 

 

东马学校科技实践活动

“花生的生长过程”实施方案

一、活动名称

     花生的生长过程----科技实践活动

二、活动方案具体目标

    (一) 总体目标：贯彻教育方针，推进素质教育，体现先进教育理念，保护生态环境，服务本地经济，多渠道培养有用人才。培养学生的科学素养和创新精神，激发学生爱科学，学科学，用科学的积极性和主动性，促进我校科技教育活动的普及与提高。

    (二) 思想情感目标：通过本次活动，促使学生养成严谨求实的科学态度，吃苦耐劳精神，团结协作、友爱互助作风和热爱劳动人民的思想感情。

    (三) 能力目标：通过本次活动，进一步提高学生的观察能力，动手操作能力，社会实践能力和创新能力。

    (四) 知识目标：通过本次活动，使学生获得科学知识和写作知识。

    (五) 效果目标：通过本次活动，使学生获得花生的生长过程给人们带来哪些效益，从中感悟到什么？

三、活动方案所涉及的对象、人数和需求分析

    (一) 方案所涉及的对象和人数：本次方案所涉及的对象为四、五、六年级的全体师生、学校部分领导和有关科技人员，其中学生32名，占全校学生数的49.5％，教师5人，占全校教师总数的37.1％。

    (二) 需求分析：

1、试验设备分析：这次活动的设备大致需要：棉线手套、劳动用具、喷雾器，创可贴、止血带和必备药品药具等。

    2、实验基地的选择与确定分析：预案实施阶段既收集材料，制定活动预案，并对各预案进行分组实施。试验所需基地由学校统一选择确定，定在我校操场上的块状田地里。

3、环境优势分析：我们学校所处农村以农业为主，主要农作物有花生、玉米、小麦等。

    4、资源优势分析：在当地，我校的实践基地的的附近的农民一般都大量种植花生。

    5、技术优势分析：我们学校的所有学生都来自农村，家中都有责任田，农用交通工具和农药喷施工具。在农忙时，常利用双休日和节假日从事农业生产对农作物及生长过程，对各种害虫的危害及生活规律较为了解，所以观察花生生长较为合适。

    本次活动可以及时得到家长的指导和帮助。

四、活动方案的主体部分

(一) 活动内容：

   花生的生长过程----科技实践活动的方案

(二) 重点、难点

    重点：培养学生参与意识和掌握活动的整个过程。

    难点：实际工作中各方面关系的协调和各种突发问题的处理；达到各项培养目标。

(三) 活动过程和步骤

    1、组织、宣传、发动

    在学校统一领导下，由教导处组织三、四、五年级的班主任老师集中培训，然后以班级为单位由班主任和任课老师组织学生学习有关经验。通过组织宣传学生充分认识到开展科技活动的重要性和必要性，在此基础上发动学生积极主动地参与科技活动。

     2、组建专题兴趣小组

    在学校的具体安排下，根据活动要求选拔常利芳、崔月霞、胡洁静、刘冰欣、支文波五位老师组成专题科技兴趣小组筹备组，并协调三、四、五年级班主任宣传、发动，本着自觉、自愿、自主的原则，由学生申报填，《专题科技兴趣小组成员申请表》，经专题筹备组审查，报教导处批准后组建“关于花生的生长过程----科技实践活动的方案”专题科技兴趣小组。根据活动需要专题兴趣小组由5位辅导老师和32名学生组成。

3、收集材料：

    在组织实施活动之前，由学校协调，专题兴趣小组亲自安排，班主任或任课老师具体操作，组织三、四、五年级的全体学生，要求在两周内利用课余时间或双休日，走出课堂，到图书室、阅览室、电脑室；走向社会，到大自然中，到群众中，到农户中，到农药销售店、乡农业技术指导站，进行广泛的调查、访问，查阅图书、报刊资料，登阅网站，收集有关花生的一些资料如：

    (1)花生的种植方法（传统种植和最新种植）。

    (2)本地区防治花生病虫害的常用方法，农药的种类、名称及有关情况资料等。

    (3)花生的田间日常管理。

    (4)花生的应用和应用价值。

     ……

    收集资料时要注意：写清都谁，到哪，干啥，需要多长时间。收集到的材料一定要有完整的记录。

   4、确定活动预案：

   待学生收集完材料以后，把学生收集到的信息，由专题科技兴趣小组全体成员进一步进行整理、筛选，最后确定“关于花生的生长过程----科技实践活动的方案”的预案：

    (1)试验田1

    (2)试验田2

    (3)试验田3

(4)试验田4

     5、对各种预案进行分组实施：

    根据学生对某一种预案的兴趣和参与睛况，自由组合成立预案试验小组。小组成员限定在5～7人，小组长由学生选举产生，组员必须服从组长指挥。

    6、进一步完善“关于花生的生长过程----科技实践活动”实施方案。

(1) 农作物的选择。

选取花生种子

    (2)拟定试验方法。  

    确定本次试验方法为对比实验。试验基地分为四个小试验区。

    (3)试验基地：见需求分析

    (4)试验设备：见需求分析

    (5)技术指导

    本次实验活动的技术指导翟新国老师。

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

花生的生长过程活动细则

一、活动时间

    本次活动计划从2013年4月1日至2013年9月15日，在开始春耕的时间实验。根据情况可分为几个试验周期。试验时间均安排在双休日和节假日进行。必要时，可安排在下午第四节劳动课和课外活动。

二、试验实施

1、种植：

     ①春耕平地

    在要种植花生的4月12日左右，开始在实践基地耕地，并平成种植花生的大垄。

    ②种植花生

    种植工具：

    时间：利用4月20、21双休目种植花生 。

    ③喷除草药 

    用喷雾器在种好的花生垄台上喷除草药。

    2、管理：

    ①浇水

    在春旱的时候给花生浇水。

    ②喷药

在花生的生长期1个月的时候，给花生喷施多菌灵药液。花生的生长期2个月的时候，给花生喷施防治蚜虫药液。花生的生长期3个月的时候，给花生喷施多菌灵和必多收药液。

3、对比：

①收获花生

在9月13日开始收获花生，按照不同实验区把花生分类收获。

②对比

把收获的花生晒干，试验田1、试验田2、试验田3、试验田4.

通过观察与分析需要得出以下结论：

试验田1、试验田2、试验田3、试验田4的产量对比。

 

三、活动的具体结果及呈现方式

    l、具体结果：

(1)得出种植方法与管理方法的不同是否促进花生增产的结论。

(2)培养了学生的科学素养，激发了学生的科学兴趣，锻炼了学生的社会实践能力，提高了协作能力和创新能力。

    2、呈现方式：活动结束后，以科技活动或科技论文的形式呈现。

四、评价标准

    本着公平、公正、科学的原则，本次活动大致通过以下几个方面进行评价。

   1、对学生进行评价

   (1)对学生参与活动情况进行评价，包括参与人数，参与率，参与活动的巩固率及学生的参与态度等。 

   (2)对学生在活动中地位的评价，如学生的主体性、自主性、独立性等方面。

   (3)培养目标达标评价，是否达到了预计对学生的教育作用。

    2、对活动过程的评价

    (1)整个过程是否具有科学性、创新性、可操作性和服务性。

    (2)活动是否实现了预定的具体结果。

    (3)活动是否达到了培养目标中的具体目标。

    3、活动效应评价，活动是否具有普遍性、普及性和推广性。

    4、安全工作评价，活动中是否出现安全隐患和不安全因素以及排查、处理情况。

五、预计活动对学生的教育作用

    l、劳动观点劳动技能教育以及热爱劳动人民的思想情感教育。

    2、团结协作教育和相互关心，相互爱护、相互帮助的优良传统和作风的教育。

    3、科学知识、科学方法、科学态度教育。

    4、动手操作能力、社会实践能力、创新能力的培养教育。

六、开展本次活动的有利条件

     在综合实践课上教师也开展过这样的活动.

七、获得花生生长过程的第一手资料。

这个方案，在今年4月份开始实施试验。

                                        东马学校

                                      2013年4月

科技兴趣小组机构

 

组长：胡洁静 （负责方案的制定和活动的开展）

 

组员：常利芳（负责第一实验田各项工作）

 

      崔月霞（负责第二实验田各项工作）

 

      胡洁静（负责第三实验田各项工作）

 

      刘冰欣（负责第四实验田各项工作）

 

      邵军英（负责三年级学生组织、宣传、发动）

     

      翟梅书（负责四年级学生组织、宣传、发动）

 

郝苏果（负责五年级学生组织、宣传、发动）

 

技术指导：翟新国（负责全面技术）

 

 

 

专题科技兴趣小组成员申报表       2013.4

申报人		年级		申报课题
申 报 缘 由
负责人意见		负责人签字

 

 

专题科技兴趣小组成员申报表       2013.4

申报人		年级		申报课题
申 报 缘 由
负责人意见		负责人签字

科技活动实验小组分工名单

 

第一组组长：     （负责小组全面工作）

组     员：      （                ）

                 （                ）

                 （                ）

                 （                ）

                 （                ）

第二组组长：     （负责小组全面工作）

组     员：      （                ）

                 （                ）

                 （                ）

                 （                ）

                 （                ）

 

第三组组长：     （负责小组全面工作）

组     员：      （                ）

                 （                ）

                 （                ）

                 （                ）

                 （                ）

 

第四组组长：     （负责小组全面工作）

组     员：      （                ）

                 （                ）

                 （                ）

                 （                ）

                 （                ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

科技活动调查、访问笔录表  

 2013.年  月

调查人 姓名		调查 途径		时  间
花生的种植方法：
防治花生病虫害常用方法、农药种类、名称：
花生田间日常管理：
花生应用和应用价值：
我的感悟：

 

 

科学实践活动记录

 

      ---花生的生长过程

 

 

 

学校：东马小学

 

班级：

 

精英：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

校长寄语

同学们：

     今天，当老师把这神圣的记录本交到你的手上时，你从今天开始就是我们东马小学精英部队的一员。接下来的任务你将和老师一起并肩作战，用自己的观察力、动手、动脑能力，虚心请教“土地博士，”“花生的生长过程”将在你的记录本上活生生的展现出来。

 

我相信：你是“最棒的” ！

期待你的表现哦 ！

 

东马小学  申合安

2013年4月2日

 

 

 

 

 

 

花生的生长过程

周次		观察 时间		地点		观察 人		备注
我的猜测：
我的观察：
我是这样做的：
我的团队想法：
我请教的“土地博士”是这样说的：
我的反思：

科学实践活动记录

 

     ---花生的生长过程

 

 

 

 

 

学校：东马小学

 

班级：

 

精英：

 

 

 

 

 

校 长 寄 语

 

同学们：

今天，当老师把这神圣的记录本交到你的手上时，你从今天开始就是我们东马小学精英部队的一员。接下来的任务你将和老师一起并肩作战，用自己的观察力、动手、动脑能力，虚心请教“土地博士，”“花生的生长过程”将在你的记录本上活生生的展现出来。

 

我相信：你是“最棒的” ！

期待你的表现哦 ！

 

东马小学  申合安

2013年4月2日

 

 

 

 

 

科学实践活动研究计划

课题名称：　　　　　　　　　　　　　　　    活动时间：

参加成员：　　　　　　　　　　　　　　　 　 活动地点：

 

我们想研究的问题？   方法：（小组讨论、观察、实验、查找资料、调查、访问、统计等） 分工：   活动步骤 （时间、主要任务等）：         成果呈现方式！（文字、照片、幻灯片、报告、实物、音像资料等） 我们需要的帮助：

记录人：

实践记录表

课题名称：                           实践时间：

实践人员：　　　　　　　　　　　　　实践地点：

　　　　　　　　　　　　　

　　　　 记录人：

    

 

 

 资  料  卡

课题名称：

资料搜集人：

资料来源：

资料内容：

我的感受：

 

 

调查记录表

课题名称：
调查人员：	调查内容：
调查时间：	调查地点：

 

 

 

 

 

 

 

                    科学实践活动  活动日记            

     年     月      日    星期       天气     

         我叫           。今天，我（们）又开展活动了。活动的内容是：

 

 

   我的收获：                                   我的遗憾：

  

 

 

 

        

              

     

 

 

 

 

                     我对自己的评价：

        

 

                  

 

                                                                                                                             

 

 

 

 

 

 

 

访问记录表

课题名称：
访问人员：	访问内容：
访问时间：	访问地点：

 

 

 

 

 

 

 

 

资料卡

课题名称：

资料搜集人：

资料来源：

资料内容：

科学实践活动评价机制表

时间		小组人员姓 名		参与率		巩 固 率		参与   态度
培养   目标
主 体 性
自 主 性
独 立 性
是否达到目的
辅导教师评语

科学实践活动教育评价综合表

时间		小组人 员姓名		辅导 教师
劳动观点：
劳动技能：
团结协作：
创新能力：
社会实践能力：
动手操作能力：