东马学校教师队伍现状分析报告书
　

一、我校教师配置的基本情况
  （一）教师队伍趋于老年化。我校共有教师16人，50岁以上教师占5人，40--50岁教师1人，30岁---40岁教师9人，20岁---30岁教师1人，年龄偏高。
　　（二）学科结构比例不合理。英语、计算机、音乐、体育、美术等学科教师奇缺。以美术为例，按国家教委要求小学三年级开始每周开设三节课，一名教师每周上18节课，我校需3名名美术教师。目前我校教师都是兼职，无法正常开展美术教学。
　 （二）对我校教育的影响
    1、素质教育难以提高。教师疲于包班上课，无时间无精力备课，搞教研，影响教育质量，无法提高教学水平。专业教师奇缺，农村小学素质课难于开设，即使开设质量也不高。
　　2、教师队伍年龄结构不合理，青年教师出现断层现象。教师工作条件差，工作辛苦，造成教师思想不稳定。如有些青年教师想方设法通过调动、考研、外出打工等途径改变现状，从而造成乡镇小学教师队伍年龄偏大。严重制约我校教育的持续发展。
    3、全天满负荷工作，部分教师负担过重，身体健康受到影响。农村小学教师一人包一个班的情况多，除了6节课外，加上课外活动，一天实际上是8节课。许多教师因此积劳成疾，却因包班上课，即使有病也没时间看，教师请假意味着学生必须停课或者 “放羊”，这些教师小病拖成大病。
　　（三）落实相关待遇，解决实际困难。逐步提高教师的经济收入，鼓励他们终身从事教育，我们应做到感情留人、事业留人外，还要待遇留人。
    （四）发挥政策优势。鼓励优秀的教师支教；采取可行措施，逐步优化教师结构，不断提高教师素质，以促进我校教育的不断发展。

                                         2012.12