时间

2010.9.17

地点

办公室

活动

主题

学生评价问题的讨论

参加

人员

全体教师

教

科

研

过

程

记

录

   鼓励学生进行自我评价能够提高学生的学习积极性和主动性，促进学习反思，有助于培养独立性、自主性和自我发展的能力。其次，学生对他人评价的过程也是学习与交流的过程，能够更清楚地认识到自己的优势和不足。

评价分为学生自评，这是对学生主体地位的尊重，也是对学生自我发展能力的培养。其次是同学互评。互评有二种情况，一是对单个同学的评价，可以是同桌之间或者小组内的成员相互之间一对一地或多对一地进行评价。二是对小组进行评价，可以是本组成员对组内整体的活动情况或个别同学的表现进行评价，也可以对其他小组和小组成员进行评价。再者是老师评价、家长评价、社会反馈评价等。

   要求老师针对不同年段的学生选择性评价，通过一个学期的观察、作业、实践活动等对学生进行全面的评价。一定要作到客观、公正的评价。

时间

2010.9.1

地点

办公室

活动

主题

检查备课情况、制定教学计划

参

加

人

员

全体教师

教

科

研

过

程

记

录

1、布置制定本学期教学和科研计划，明确教学计划的要求；

2、确定本学期教研内容及时间、地点——

每周三下午，办公室；

3、检查提前一周备课情况；

   都按时完成一周备课。

4、配合学校认真做好开学准备工作。

时间

2010.10.17

地点

办公室

活动

主题

综合实践活动课题组本学期第一次例会

参

加

人

员

全体教师

教

科

研

过

程

记

录

一、           小结上学期课题工作

二、     综合实践活动课题组工作要求

申校长指导课题的工作。

常主任负责整个课题的工作。

韩利亚负责课题组的资料收集和整理，本部资料收集和整理工作。

邵凤华老师负责课题组宣传的工作。

三、   布置这学期的课题工作

时间

2010.11.7

地点

微机室

活动

主题

     通过网络来解决综合课程推进过程中教师的疑难困惑。

参

加

人

员

全体教师

教

科

研

过

程

记

录

 通过网络来解决综合课程推进过程中教师的疑难困惑，力图通过网络研修的方式切实提高教师理解和实施新课程的能力和水平。老师们可充分利用网络进行研究学习，可以在线收看教学视频录像、阅读网上学习资料，还可以参与在线专题研讨、发表学习反思、阅读学员文章、发表评论以及完成和提交作业等等。学习期间，还会利用主题研讨活动集中对教师进行相关的培训。

时间

2010.12.19

地点

微机室

活动

主题

综合学科网络研修第一次集体研修

参加

人员

全体教师

教

科

研

过

程

记

录

 11月19日下午，我校的“综合实践活动课题组成员”参加综合学科网络研修第一次集体研修，教研活动时间是3点到5点。

   按照综合教师网络研修方案，11月份的主题研讨由学科专家组做引导。由校长组织讨论，内容是为给综合学科的老师们就自身的教学实际，提出希望解决的问题。其目的有两个：一是让每位老师都有提问说话的机会，二是我们从中筛选出大家共同希望解决的问题，并逐步在后面的主题研讨中呈现。老师们在网络上针对自己的学科情况各抒己见，针对学科整合、教材取舍等问题进行了热烈的讨论。

   会后，参加讨论的老师纷纷表示，通过这种网络教研的形式，给老师们提供一个交流和学习的平台，可谓受益非浅。网络教研从另一种视角上探索教研的方向，扩大教研的职能，挖掘内在资源，促使教研更加科学。这对于提高教师的专业能力，激发教师的职业热情和创新精神，改变教师的角色认识和自我观念发挥重要作用。网络教研这种新型教研模式的形成，“自下而上”的教研、“互动式”教研、“参与式”教研、“实战式”教研会受到教师们的热烈欢迎，“自主、合作、探究”正将为我们综合实践“网络教研”的主旋律。