3日下午，我们宁波六人与4个班200多学生一起观摩了支教老师忻元华的一堂生动的科学实验课。这堂课，是出发前我向院长竭力推荐的一个观摩支教项目。

    针对小学，初中，高中不同的班级，忻老师要照顾到不同知识层面，在预准备的20多项实验中选做十余项。例如，火箭发射，超声波遙控，三分钟制冰，扑克牌光学骗局等。课堂上，学生看到了多项科学的奇迹，不时报以笑声和掌声。

    至今，他已13次远程支教，到了7个省51个学校，受益学生超5万人。2015年开始的远程支教，先参与团队四次，2019年起与滕崇（夫人）一起自费自由行，滕老师为学生上心理健康辅导课。他们两人的课都是稀缺资源，到处受欢迎。

    由于他被市、省、国三级都评为“好人”，媒体报道已超过50次，仅中央电视台在2023—2025年间已5次采访，制作了5个版本，已在中央台8个频道多次播出。

    在2024年12月月31日，他出席全国表彰会后，站在前排，受到习近平总书记的亲切接见（见最后2张照片），还和习主席握了手。

    忻元华老师及其夫人滕崇多年来投身教育公益的感人事迹，堪称新时代教育扶贫的典范。

    忻元华老师，1946年1月出生，69年毕业于西安交通大学工业自动化专业。此后长期从事教育工作，曾任宁波高等专科学校（现宁波工程学院）副校长。退休后，他继续发挥余热，投身公益事业。

    我与忻老师相识相交于同一个集体（浙江新视野教育文化研究院）已经多年，以平时对他的了解，今天我从以下三个方面作些评价：

    一、教育创新的实践者

    忻老师独创的“跨学段融合课堂”模式极具示范价值——单堂课容纳10余项实验，精准适配小学至高中不同认知水平，将深奥的物理现象转化为直观的激光枪消灭目标、磁悬浮飘起苹果等互动演示，完美诠释了“做中学”的教育理念。这种打破年龄界限的STEM教育（是科学、技术、工程，数学的缩写）实践，为偏远地区科学课素质教育提供了可复制的教学样本。

    二、教育公平的践行者

    13次远程支教覆盖7省51校，惠及5万学子，这组数据背后是夫妻二人9年如一日的坚守。从2015年个人支教到2023年经宁波市委老干部局和宁波教育局全力支持筹备成立“忻元华银龄教师支教团队”，开展规模性的组团支教行动，体现了从个体行为到集体行动担当的升华。特别值得注意的是滕崇老师的心理学课程补充，形成了“科学启蒙+心理建设”的完整教育链条，彰显教育扶贫的人文温度。

    三、社会价值的放大器

    央视8个频道5个专题报道的传播效应，将个人善举转化为社会示范。2024年底，习总书记的接见和握手，既是对其教育贡献的国家级认可，也昭示着“扶贫先扶智”的国家战略。这种“个人奉献—媒体传播—政策呼应”的正向循环，为民间教育力量参与乡村振兴提供了成功范式。

    忻老师夫妇的故事，正是“教育点燃希望，知识改变命运”的最佳注释。

    到四川凉山聆听忻老师一堂课，机会难得，感受颇深。在此，从内心发出，向忻老师、滕老师学习、致敬！

    下面上传我从凉山螺髻山中学拍入的一组忻老师讲课场景：