长篇小说《喜鹊窝》阅读心得

（代序）菊子/文

 

我是从中国国土资源作家网上读到了李子红女士的长篇小说《喜鹊窝》。它给我的总体印象是结构严谨，文笔洗练，激情昂然，跌宕起伏，扣人心弦。读后就想写点心得文字，一则是对作者辛勤劳动的尊重，二则对自己也是一个学习提高，三则可与读者进行交流，可谓三乐事也。李女士觉得我的阅读心得较好的表达其作品思想内容，就将此作为《喜鹊窝》之序了。

一、《喜鹊窝》的写作背景

从地域上看，故事发生在齐鲁大地东部的高密市。高密地处山东半岛，地灵人杰。文化底蕴丰厚，古有晏子、郑玄、刘墉三贤，当代有大名鼎鼎的作家莫言，有李丹平、陈雪梅、梁守德、蒋玉君等诗人、作家及大批文学爱好者。人们在性格特点上，既带有鲁文化的崇尚道德，又带有齐文化的务实开放。根深蒂固的传统文化，深刻影响着人们，其言行，思想，风俗，都或多或少的带有传统的烙印。

从时代背景上看，二十世纪七、八十年代，正是社会转型变革的初期。承接着文化大革命遗留下来的伤痛，又面临突破旧体制的试验。面临新生活，人们需要新判断、新抉择。新旧矛盾的冲突，必然反映到现实生活中，需要人们去面对、选择、化解、抗争、提升。

长篇小说《喜鹊窝》就是在这种背景下产生的。

二、《喜鹊窝》的写作线索

以“喜鹊窝”为象征，小说大致循着两条线索。一条是寻找妈妈的线索。粒儿从小就没有妈妈，看到人家的孩子有妈妈，是多么羡慕啊！心中总想有个妈妈，而爸爸说妈妈是被洪水冲走了。随着年龄的增长，听到人家的风言风语，说妈妈是跟着别的男人出走了，粒儿更加想探明究竟。直到爸爸弥留之际，才说出妈妈还活着。在获得妈妈的去向后，粒儿寻找妈妈。此时妈妈重病，粒儿又倾其所能，义无反顾地给妈妈治病。最后接回妈妈，自己有了家。这时的家，因爸爸、姐姐的去世，已不是一个完整的家。“喜鹊窝”又不是一个完整的“窝”。第二条线索是：粒儿作为一个女孩子，渐懂得男女之情，以爱情为线索，寻找属于自己的“家”。在这一寻找过程中，卜家伟、韩冬两个痴情男子搅和其中，展开一场情场角逐。卜家伟深爱天星姐姐，在姐姐因车祸去世后悲痛欲绝，把爱转嫁到粒儿身上，而粒儿只是把卜家伟视为大哥哥。韩冬爱上了粒儿，如醉如痴；粒儿也爱上了韩冬，形影不离；但终因生活境况的极大悬殊，思想观念的差异，不得不分道扬镳。粒儿苦苦寻找的“喜鹊窝”，最终成为泡影。

三、人物的塑造

1、女主角粒儿

小说成功地塑造了粒儿这一人物形象。粒儿是一个集天真、顽皮、好奇、倔强、聪慧、善良、上进、正义、勤俭、坚韧于一身的女性形象。

粒儿听爸爸说妈妈被洪水冲走，就相信了。她执意去河边找妈妈，以至于遇到危险。粒儿显得总是跟爸爸作对的样子，经常发表不同意见。即使是谈恋爱中，也总能给男友出难题，还显出若无其事的样子。她心中有自己的主意，一旦形成，绝不动摇。她向往美好生活，并坚信靠自己的双手、自己的智慧可以改变自己的命运。她勤奋好学，不断学得本领，靠劳动谋生。她富于正义感，看到不平之事，奋起打抱不平。她饱尝贫穷滋味，生活极其简朴。她善良，面对出走的妈妈，不计前嫌，竭其全力救治妈妈。她坚忍不拔，面对人生种种苦难和困惑勇往直前。她追求爱情，追求尊重、平等，面对种种挑战义无反顾。

因此《喜鹊窝》中的粒儿成为有血有肉、丰满圆润的典型形象。

2、韩冬的形象

一个职场上的成功者，拥有巨额财产，老练精明，工于心计，看破红尘，但在情感上遭受重创，有点歇斯底里的人。渴望获得爱情，又不懂得爱的真谛是理解、尊重和默契。为爱情而疯狂，而不顾一切，粒儿重伤时献上殷勤，洪水中救出粒儿，经济上慷慨解囊，却误会粒儿的纯真，伤透了粒儿的自尊。韩冬的形象是可爱又可憎又可怜。

3、慈父的形象

一位饱经风霜的老者。学识渊博，心地善良，豁达开朗，任劳任怨。因前妻的早逝，荒芜了青春，竟爱上了自己的学生王亚尼，而且是在王亚尼怀上别人的孩子时爱上的。他博爱，他不想让孩子出生就没有爸爸，抚养别人的孩子也无怨无悔，他爱得真，爱得深。而最终王亚尼还是不接受他的爱情，抛弃了他，以及她与情人生的两个孩子。即使这样，慈父仍然相信她终会回来，接受他的爱，接受孩子。可怜的父亲，只好自己承担起抚养孩子的重任，既当爸，又当妈，尽心竭力，两个丫头在慈父的翅膀下成长起来。慈父的形象令人尊敬，令人同情。

4、卜家伟的形象

卜家伟有爱心，痴情，向上。他深爱的天星因车祸去世，他悲痛欲绝，难以自拔。他很自然的把感情转移到天星妹妹粒儿身上，粒儿身上有天星的影子。那时粒儿已成为孤儿，他的爱心也充分地表现出来。要不是他妈妈极力反对，对粒儿歧视并恶语攻击，伤了粒儿的自尊，说不定粒儿与他还能成为令人羡慕的一对呢！

5、小说中还有其他多个人物形象，如朴实厚道的王奶奶、干练圆通的爱丽妈、被人抛弃的爱丽、心狠手辣的屠夫、贤淑内秀的姐姐天星、技校的杨老师、麻风病院的老范、大嗓门车间主任、神神道道的冯二姑、自责内疚的妈妈王亚尼等等，都个性鲜明，形象逼真，不一一细说了。

四、娴熟的写作手法

完成一部18万字的长篇小说，把故事写得扣人心弦，读来欲罢不能，是需要娴熟的写作手法的。那么《喜鹊窝》运用了那些写作手法呢？

1、构思的巧妙

以粒儿从小最熟悉的喜鹊窝为象征。整个故事围绕喜鹊窝展开，构思非常巧妙。喜鹊窝高高在上，在小孩子的心目中是神圣的。粒儿多次要爬上树梢，看看窝中究竟有几只喜鹊。仰着头一遍遍数，就是数不清。喜鹊喳喳叫，喜气洋洋，美满和谐，这不正是孩子心目中渴盼的温馨之家吗？爸爸说窝中有四只喜鹊，粒儿就牢牢记住了；而粒儿家里只有爸爸、姐姐和她，只有三人，加上妈妈就是四人，才和喜鹊一样多，因而更加重喜鹊窝的分量。粒儿大了，追求爱情，也是为了追求那温馨的家，喜鹊窝自然而然成了心目中神圣的象征。

2、悬念运用

小说中多次使用悬念表现手法。如关于妈妈的事，爸爸说妈妈在一个暴雨天被洪水冲走了，而王奶奶什么都说，就是不提我妈妈，隐隐约约感觉到村里人都忌讳提起我妈妈。而“当我和姐姐围在他（爸爸）身边让他告诉我们妈妈长得什么模样的时候，他就说别的话题岔开，眼睛里流露出忧郁”。村里小孩子则说：“你俩是私生子，不是你爸爸生的，你俩是野种！你妈跟着野男人跑了，野种！”

当有一天，在王奶奶家出现一位神秘的“阿姨”，“阿姨”亲粒儿和姐姐，给她梳辫子，眼里不停地流泪，是进了“砂子”，还给粒儿和姐姐捎来花裙子，悬念更加突出。

小说通过一步步设悬，之后又一层层把谜底揭开，结尾把故事全盘托出，解除悬念，像是侦探破疑一样，读来扣人心弦，引人入胜。

其它还有多处。像郊外的书屋，那幢别墅，也同样是神秘的，也给人很大的悬疑，是通过故事一层层展开，而逐渐破疑的。

3、对话描写

人物对话在表现人物性格中占有重要的地位。小说《喜鹊窝》中的人物对话，有极其精彩的表现。例如：

 “粒儿，我有女朋友了，我妈单位的，一名护士。”卜家伟笑着说。

“怪不得这次来你这么精神。卜老师，她漂亮吗？。”

“还算漂亮，也很温柔，我妈替我相中的，我们就要结婚了。”

“要不是阿姨不喜欢我，我一定会给你俩当伴娘。”

“就是我妈喜欢我也不同意，伴娘长的这么漂亮把我的新娘比下去，我不会这么傻。开句玩笑，粒儿。说真的，你越来越漂亮了，你这里的工作一定很顺心。”

 “卜老师，你结婚时别忘了请我喝喜酒啊，你的喜糖我可要吃的！”

读后感到人物栩栩如生，历历在目。

再看粒儿与韩冬的对话：

“我是井底之蛙，两耳不闻天下事，让我判断一个人是哪个地方的人，品质好坏，简直是手无寸铁吃带壳的核桃。”

“手无寸铁就不能吃核桃？放在门缝里挤噢。”他说道。马上哈哈大笑起来，引来周边无数人向这边望，“你呀，真像一只小山羊，说起话来有鼻子有眼的，让人听了想揍你一顿。”

就知道揍，好像刚从原始森林跑出来的野人，看外表，还挺文明，一身笔挺的西服，打着领结，像外交家。

“说说看，你十几岁了，小精灵。”

还没有告诉我你是哪里人呢，又问我姓名，又问我哪单位工作，把我的身份都摸透。

“保密。”我拒绝回答。

“保密？”他大吃一惊，睁大了眼睛，两只手交叉搓着下颌，目不转睛地注视着我，点点头，“好好，保密保密。”

一个老练，一个天真，一个世俗圆滑，一个谨小慎微，一目了然。

再看韩冬与粒儿谈论卜家伟：

“他既然关心你，那他为什么不资助你上大学？”他忽然问我这个意想不到的问题。

“谁？卜家伟？他没有这个义务。”

“而他应该这样做，是个男人就应该这样做。”他说。

“你以为我家的人都需要别人的同情吗？你以为我家的人就没有一点尊严与脸面吗？”

“这件事不是尊严与脸面的事，这件事是一种无声的动力，假如他有情。”

“他曾经爱我的姐姐，我姐死后我才知道他爱她，他为什么要帮助我？虽然他已经帮助了，他让我一辈子还不上这份情，为了我姐，他至今没有女朋友。”

“他为什么有？他借着那零星怜悯，假惺惺地伸出一只援助之手撒下点零碎面包，让你感恩，这个伪君子。”

“请不要在我面前说他坏话。”

“好好，不在你面前评论这个懦夫，寒酸教师。”

韩冬盛气凌人、目空一切的性格特点暴露无遗，同时充分显示出粒儿对正义和尊严的坚守。

整篇小说中精彩的对话描写比比皆是，对塑造人物形象起到了举足轻重的作用。

4、心理与想象描写

写粒儿想念那位神秘的“阿姨”：

“那位阿姨不知道走了没有，她天天给我梳小辫子就好了。我舍不得解开阿姨给我辫的辫子，拿着镜子照着。她的声音柔和动听，我从来没有听见过这么好听的声音，她要是天天在王奶奶家就好了。” 

粒儿羡慕人家有妈妈，极力想象有妈妈的情形：

“妈妈要是活着就好了，妈妈会给我梳两条顺溜溜的小辫子，给我缝一个漂亮的六瓣花布毽子，比爱丽的还好看”；“妈妈没被洪水冲走就好了，放学回家，让妈妈抱抱。面前模模糊糊是妈妈美丽的身影，妈妈站在大山脚下，我高兴地大声喊：“妈妈——”飞快地跑过去，无论怎样努力，怎样撒开大步，总不能近前，我拼命地喊叫，拼命地跑．．．．．．忽然，一块巨石挡住去路，用尽全身力气，也推不动，只好放弃这条道。而别处乱草丛生，没路可走。我焦急地望着远方，一股浑浊的洪水冲着妈妈蜂拥而来，我全然不顾荆棘满地，奋力冲向妈妈的方向．．．．．．一眨眼，妈妈不见了，我茫然不知所措，东张西望。“粒儿——”，妈妈在叫我的名字。我急忙四下寻找，没看见妈妈的踪影，站在地上打转，除了一人高的野草，汹涌澎湃的河水，什么也看不见．．．．．．”　

写粒儿热恋时的感受：

“我渴望有个家，忽然要有了，总感觉来得太容易，总觉得这一切好像是海市蜃楼，从小到大过着缺吃少穿的生活，忽然间什么也有了，简直是在梦中。像小时候渴望吃上猪肉，猪肉终于能痛痛快快地吃上一顿，而且再也不用为吃上猪肉发愁，想吃就吃，梦得到满足。忽然间心里觉得不塌实，总以为这盘猪肉会飞走了似的，我怕眼前这一切忽然间远去。我该不该拥有这唾手得来的幸福？”

5、细节描写

写王奶奶缝被子，“她照量着被表的长短，用剪刀剪断线，线尾打上一个小结，打结的时候没忘记指尖伸进嘴里蘸上一点唾沫”。

写劳动的场景：“爸爸把菜畦上挖了一个个坑，一尺一个，爸爸用一根小细棍量着挖，非常细心专注。等一个个小坑都浇上水渗进泥土里，才站起来倒背着手观赏了一阵，含笑着转向姐姐。”

写出走妈妈以阿姨的身份悄悄回来看粒儿和姐姐时的情景：

 “阿姨眼睛里好像进了沙子，不住地流眼泪，一顿饭没吃上几口。我和姐吃到嗓子眼，望望碗里的饺子红烧肉还想吃。

“阿姨把我和姐同时揽在怀里，我顿时有一种说不出的舒服和快乐。她说话的声音那么温柔动听，眼光那么柔和，像爸爸慈祥关爱的目光。她是妈妈就好了，我可以天天依偎在她怀里听她说话。生产队里牛犊天天跟在牛妈妈后面，小牛晚上躺在牛妈妈怀里睡觉。

“阿姨的泪水又涌出来。我眼睛里进了沙子，爸爸给我吹吹眼睛就好了。我从阿姨胳膊底下钻出来，跪在阿姨面前，认真而关切地说：‘阿姨，我给你吹吹眼睛好吗？吹一下眼睛里的沙子就出来了。’

“我在阿姨的大眼睛里吹了几口气，阿姨眼睛里的泪水更多了，我慌忙用小手擦掉，可泪水越擦越多。

 “阿姨，爸爸每天给我梳小辫子，我没有妈妈了，妈妈被洪水冲走了，每当放学后，我多么想要妈妈抱抱啊。

“我恨阿姨眼睛里那粒沙子，没有那粒沙子，阿姨一定笑得很甜。阿姨扎着小辫子的手微微颤抖着，用了很长时间才把我头上的两条小辫子扎完，系上了两根漂亮的红丝带。

“她用怜悯疼爱的目光捕捉着我和姐姐的身影，我和姐姐的愉快是真实的，在心底下有着一种不可言喻的幸福感满足感。在她亲昵和蔼可亲的面容下，在她温柔的手掌呵护下，我和姐姐在这间破旧的老屋子里嬉笑打闹，王奶奶的破茅草屋仿佛是金碧辉煌的宫殿，我和姐姐是两位美丽活泼的小公主。”

通过如此细腻的描写，把出走妈妈见到孩子的情景生动地表现出来，催人泪下。

6、写作手法综述

以上简要地分析了小说《喜鹊窝》中的主要写作手法。其他手法，如第一人称的运用、肖像描写、环境描写、对比手法、幽默与讽刺、反复手法等，在《喜鹊窝》中都有不俗的表现。而且各种手法相互交叉，相互渗透，体现出作者娴熟的驾驭语言、运筹全篇的能力。

（待续）