是谁毁了“老师”的尊严

（教育局让我们写师德征文，烦得很，骂骂人解解气，呵呵）

一直想问同行们一个问题：你愿意告诉陌生人你的职业吗？

有的老师可能会说，我们这个职业也不丢人，有什么好隐瞒的。这样的回答自然是值得欣慰，我们至少是自我认同的。那么，我就还想问第二个问题了，“你以你的职业为荣吗？”

坦率地讲，我并不乐观地认为，老师们一定会斩钉截铁毫不犹豫地给我一个肯定的答案。相反，太多的老师们，感受到的是身份的尴尬与职业的无奈。我曾亲耳听过许多同事讲，“出门了，千万别说你是老师，否则没人看得起你的。”

我们的职业曾经被誉之为“太阳底下最光辉”的，善良的人们从来没有吝啬过对“老师”的感谢与赞美。“春蚕到死丝方尽”肯定了老师默默无闻地付出与贡献，“桃李无言，下自成蹊”诠释着世人对老师由衷的敬意和尊重。普通百姓家把为师者与“天地君亲”相提并论，每一个懂得感恩的人都会记得那句：“一日为师，终生为父”。由此讲来，我们都应该是被神圣的光环笼罩着的人，因为职业而给自己带来太多的荣耀与骄傲，我们应该为自己是“老师”而感到三生有幸了。

一篇文章里却这样写到：“有人开玩笑说，现在要恶心谁就叫他‘老师’，据说最狠的话是‘你是老师，你们全家都是老师’。”走出校门，也不断会听到别人说“那些当老师的”，语气里太多的不屑与轻蔑。改了行的老师竟然成了大家眼中的成功人士，而学生顶撞老师，家长找学校“麻烦”竟也成了时尚和流行。更有甚者，在网上还有专门为学生提供“打老师”服务的帖子。如此等等，真是教育者莫大的悲哀。

不禁要问一句，这“老师”究竟是怎么了？

回想自己的学生时代，“老师”两个字实在是有沉甸甸地分量。我很庆幸自己遇到了很多有着良好职业操守，同时也具备高尚人格的老师。我完成了自己的学业，更重要的是，我被那些真挚的情感和沉默的坚守而打动，我的心一直温暖如春，于是我才能乐观和善良，正直而坚定。“长大后我就成了你”，多么美丽的传奇。

于是懂得，“老师”实际上是学生最初的“世界”和“社会”。老师的形象会直接影响学生对这个世界的热爱，老师的一句话甚至可以改变他们的人生观。孩子幼小的心理还没有判断和分析能力的时候，是由老师引领他们一点点的认识人生和社会的。这样想来，做老师的应该是“胆战心惊”、“诚惶诚恐”才对，因为责任太过重大。一举手一投足，自己虽是无心而为，可带给学生的影响，往往是始料不及的。

当我们的老师在讲台上抽烟，骂娘说脏话的时候，可曾意识到有那么多眼睛在无声的抗议。我们爱过学生吗？是不是只把他们当作一个职业对象，每天勉强的敷衍与应付，而从来没认真地看过他们的眼睛，更不用说体察他们的内心。我们尊重过学生吗？有多少老师会轻易地骂学生“笨蛋”“白痴”，说他们是猪，“连猪都不如”。更有甚者，还让成绩差的学生“去死”… …我这个从小没听过重话的人，真的不敢想像这些话在孩子们的心里划过了多么深的伤痕。我们表扬过差生吗？是不是从来都无视他们的存在，也看不见他们的努力。因为他们影响了班级的排名和期末的奖金而耿耿于怀，恨不得他们化作蒸气消失了才好。我们有没有真心地为孩子惋惜过，伤心过，心疼过；我们说错了话，迟到了早退了，冤枉误解了学生的时候，有没有跟他们说过对不起；学生帮我们打水擦黑板拎东西的时候，我们有没有说过“谢谢”。我们的眼神里有没有太多的不耐烦、嘲笑、甚至厌恶和不屑一顾 … …

老师到底应该教给学生什么呢？是不是社会有不公平的现象我们就不再让他们相信公平，于是我们收了家长的红包就让学生坐在教室的前排，而那些视力不好的小个子，却在后排开始了无奈和迷惑不解；是不是钱在这个社会太重要，我们就可以不再教育学生仁爱与善良？于是乎我们只给交了钱的孩子补课，甚至不断地以各种含蓄或者顾不上含蓄的理由让家长给我们“意思意思”？是不是教育只是让学生考一个高分，为了达到这个目的，任何的手段和形式都是名正言顺，以至于我们的老师开始教给学生作弊的方法。或者是为了这个目的，我们从来都不在乎学生成绩以外的心理健康和人格健全。我们老师们穿着奇装异服还要教育学生朴实大方；我们凭着自己的心情工作而不是靠“责任感”来约束自己，还希望学生能够积极进取；我们粗暴而轻率地判断的评价一个学生，可还企图让学生能够客观和公正；我们在讲台上渲泄着对时代的不满和对社会的愤懑，又跟学生说要报效祖国… …如此地自相矛盾，不是自己打自己耳光的极端讽刺吗？

那些孩子心中的美好和纯真，对这个世界最初的希冀和向往，被我们轻易而粗暴地扼杀摧毁。就像一张晶莹透明的玻璃，原本需要加倍地呵护，却突然之间碎了一地，那破碎的声音何其残酷，足以让人扼腕叹息。

我们好像很忙，再没有时间去看书学习；我们很烦，以至于我们没有心情去研究更新鲜的教法；我们的威仪更是神圣不可侵犯的，又哪里容得学生在课堂上的置疑。所以信口开河也好，枯燥无味也罢，只要站够了四十五分钟也就心安理得。如此还要让学生佩服，未免太过于强人所难。而走出校门，又有多少老师在维护着自己“身分”的理性，道德，或者是良知。当我们在公告场合高谈阔论乱丢纸屑的时候，当我们在赌桌上大呼小叫的时候，当我们喝醉了在大街上呕吐胡说八道的时候，当我们口不择言议论着“女人”的时候，难道我们还要家长放心地把他们的孩子交给我们，继而尊称我们为道德标兵，在教师节给我们送锦旗吗？

那才真正是奇谈怪论吧！

既然是当“老师”的人，我们就应该有清醒的自我认识和自我反省精神。诚然，崇尚利益与权力的社会风气，让“老师”的地位在一夜之间像中国股市一样下跌。家庭教育的缺失和社会环境的影响，让无数的学生也开始失去对老师的崇拜。作为教育者，我们经受了前所未有的考验，也遇到了太多让人措手不及的困难。但我们必须要清楚的是：仅凭一个虚无的“身份”，而没有强大的人格魅力和高尚的道德修养作为支撑，想要赢得社会的认同和学生的尊重，无疑是痴人说梦。

我也看到过身边有很多的老师，甘守着清贫与艰辛，努力地学习认真地工作，他们智慧而独立，鲜活而富有魅力。而这些老师正是被学生一直敬爱和尊重着的。只有内心强大的人，面对任何的诱惑与诋毁，才能淡定自若，从容不迫。这内心的强大，定然来源于对自己职业的认同，热爱，还有笃信不移的坚持。

看来，欲被人尊重者，必先自重。做人如此，为师者，更应如此。

如果这世上仅存最后一点良知，这一点良知也应该存在于“老师”的心中；如果这世上还剩最后一块干净的土地，那这地方绝对应该是“学校”。

请维护我们当“老师”的最后的尊严吧！