对子曰同学暑假作文的点评

（2020.8.27）

2020年暑假，子曰同学共作文19篇，文体形式多样、灵活，可分为记叙文4篇、说明文12篇（部分为诗歌形式）、诗歌7篇、童话3篇。从文体形式来看，子曰同学动了脑筋，积极探索不同的文体形式，对今后写作、阅读能力提升都有帮助。

对子曰同学作文的评价：

一、比上学期有进步：一是有了“主题”（主旨）意识，基本上能一个主题一篇文章，不再记流水账；二是有了明确的文体意识，能够根据描写、叙述对象和表达内容需要选择比较合适的文体形式，比如诗歌、童谣、记叙文、说明文；三是表达方式上能区分概括描写、细节描写、形象描写、心理描写、静态描写、动态描写等。比如《水晶球》的静态描写、动态描写都不错。遗憾的是缺少心理描写。除了《梦想中的城市》、《摆地摊》以外，这个暑假写得比较好的文章还有《我的自画像》、《猫》、《水晶球》、《桃花》，这几篇文章修改后能体现四年级学生的写作水平。

二、基本上成文了：一是每篇文章都基本成文了，不再是“造句”或者“句子堆砌”。二是运用了一些基本的作文知识，比如文体选择、谋篇布局、表达方式。三是文章有了逻辑结构、有了层次感。《水仙》这篇诗歌就分节描写了水仙花早晨、中午、傍晚的形态。《我的自画像》的逻辑结构清晰。

三、主要优点：一是有主题且层次清晰。例如《我的自画像》、《桃花》、《仓鼠》。二是想象丰富，有些很贴切、生动、形象的比喻。写的比较好的有《梦想中的城市》、《变变鞋》、《草莓》、《小猪佩奇》。三是对于亲身体验过的事、认真观察过的物能准确描述。生活感受深刻的好作文有《摆地摊》、《仓鼠》；通过仔细观察而作的文章有《五谷鱼粉》、《小猪佩奇》、《水晶球》。

四、主要缺点：一是没有十分明确的“读者”对象，不知道写给谁看，为什么要写给“他”看，从而没有“针对性”，没有“说服力”，也就不知道该怎么表达。影响了体裁、题材的选择。《魔法杖》、《西瓜》到底要说什么呢？批阅者读了几遍还是不能理解。二是缺少深入实际的生活体验和认真细致的观察，因而想不到，想不明白，更写不清楚，一些语句、词汇不知所云！《草莓》一文中有的句子难以理解。三是有些文章纯属拼凑，就是为了完成作文任务，没话找话，全是废话。比如《葡萄》。四是平常背诵了那么多的诗词、散文，在作文时都没有联想到，都没有用到，太浪费了。估计是还没有真正理解自己所背诵过的诗词。

存在缺点的原因分析：

一是学习本身就是不断探

索、试错的过程。有些缺点和不足是正常现象。通过系统学习、反复练习可以弥补、改正、提高。

二是子曰的作文有一部分属于应付差事，拼凑字数。这也是错别字多、比喻不贴切、语言表达模糊不清的重要原因。态度不端正，作文难得写好！

三是不明白学习语文、学习写作的重要意义。语言是思维的工具！也就是说语言是思想的基础，是其它学科的基础，是科学的基础，语文是成功人生的奠基石！！！

对子曰同学下一步学习写作的建议：

一是要明确学习语文、学习写作的意义。从中找到乐趣，逐渐培

养语文学习的兴趣、志趣。

二是要明确写作意图以后再构思、选材、动笔。也就是要在写作

前搞清楚这篇文章写给什么人看；要告诉读者一个什么道理、事情，介绍一个什么事物；怎么才能更好地说服他、感染他、影响他。也就是首先要明确文章的主旨——中心思想。

三是要学习谋篇布局。要懂得时间顺序、空间结构、性质分类、逻辑关系这四种基本的文章结构方法。

四是要深入生活、细致观察。没有生活实践、没有细致观察就写不出有真情实感的文章。想象文章也需要借助现实事物的描述、对比、比喻来描述！

五是要学习一些表达方式和修辞方法知识。已经学习过一些相关知识，还需要深入学习、反复练习，形成系统，做到知其然且知其所以然。

六是要开展多篇作文系统批阅。了解其作文、语文学习的整体状况。有针对性地开展系统辅导。