群众路线教育实践活动心得之二

意见和意见的表达

征求意见是党的群众路线教育实践活动第一阶段的重要内容。前一阵子单位发了征求意见表格，几乎没有人认真去填写；紧接着工作组的找干部职工逐一谈话征求意见，还是没有几个人认真思考并且敞开心胸去谈；再接下里，班子成员找干部谈话，还是没有几条意见能收集上来……征求意见的活动似乎陷入了僵局！单位一把手就下命令：每个人至少要提七八条意见，否则怕是过不了关！大家也没有太入耳入心，还是“噤若寒蝉”！

今天，省委督导组的带了一名市委常委、一名组织部领导来单位开座谈会征求意见，参加座谈回的人员还有不归市委直接管理的县市区的局长们。这种方式就不同了，限定每人发表意见要在五分钟之内讲完，几乎人人超时，一十九人提意见，人均不少于三条。一个上午的时间不够，怎么办？中午接着谈……

形式改变了一下，征求意见的效果截然不同，为什么？

一是省委督导组、市领带亲自参加，这就是真重视！领导真重视大家就认认真真提意见。二是组织部管干部的重要领导到场了，干部有些意见就是要说给关键人物听的，讲了不会是白讲，大家就争着讲。三是部分参会人员不直接属于在场的领导管理，领导不可能给他们穿得上小鞋，大家就敢于畅所欲言！四是个别平常不善言辞的干部在一个议论风声的环境中受到了感染，暴发出激情来了。

征求意见需要好的方法，发表意见需要好的环境！省委督导组的好做法完全可以借鉴到单位的教育实践活动中来。自己找干部征求意见的工作就需要借鉴，需要营造一个好的发表意见提出建议的氛围。

从座谈会的情况来看也有不足之处：话题比较集中——思路没有打开，集中在人事工作和本部门业务方面。实际上是后发言的受到了前面的发言内容的“诱导”、“局限”。另外，还有一些不宜公开发表的意见和建议没有讲出来。个别人发言的时候还有所顾忌，有的甚至提到：“太尖锐、太敏感，我就不说了！”因为时间有限，一些重要问题不能谈深、谈透。要是督导组整理意见的过程中能够就一些重要问题个别深谈或者请提出意见的人员作书面补充，效果会更好。

形式，不同的形式能够导引出不同的内容！就像作文，不同的体裁能够诱导出不同的思想情感，表达出来。