杂感的流水账（三十三）

1

教师节来临之际，有何杂感呢？

感恩，作为学生无限地感恩 于我的老师！

可是，不是作为学生的时候呢？

作为同事、朋友、旁观者、领导、学生家长呢？

作为同事，在教师节的时候会有什么感想呢？

容我猜测一下：

“热闹”——浮华得有点虚伪的热闹，也许叫喧嚣更妥贴？

“寂寞”——一种被全然忘却的寂寞，要不是校长组织自娱自乐，或者连表面的喧哗都没有，心中却只有寂寞！

“羡慕”——或者还有“嫉妒”，别人的节日怎么总是那么热闹啊！

或者还有无奈、抱怨……平淡，平平淡淡才是真！

作为朋友，你记得教师节吗？会有一条短信、一个电话的问候吗？

作为家长，我想的是什么时候请老师吃顿饭就好。因为，幼儿园的老师今天布置的家庭作业是“做一个手工作品明天带到学校来！”估计是提醒家长不要忘记明天是九月十日吧！也许我想得多了。妻子却已经在教孩子明天怎么向老师问好：“老师，节日快乐！”

领导呢？今天、明天一定有很多大大小小的领导坐到主席台上去麻木地跟教师们念小秘书们写的贺词或者报告。这样的仪式年年有。做了领导就是老师的师父了，要教老师这样、那样，行或者不行！

2

我感激我的老师。

感激他们教我知识，感激他们教我做人。

尽管他们所教的知识很多用不上，尽管他们教的做人观念让我在现实中经常碰壁！但，我深信他们是真诚的，他们生活在一个纯净的世界，交际的对象是孩子，是学生，在纯洁的世界里道德高尚总是受人敬仰的！

我甚至在内心深处深深地忏悔过：我为什么就不多去看望我的恩师几次啊！实在是因为恩师的高尚——在我的印象中恩师堪称“身正为范”的典型了，我怕每一次面对老师时我卑微的灵魂遭遇难以承受的重压！我是在逃避一种高尚、一种伟岸、一种人格的拷问！

我也鄙视过某些老师。老师中也有俗人——俗不可耐的人；既然学校也是单位，单位就一定有小人！

不久前，有一个老师让我深深地感动过。她说了这样一句话：

“我总是恨不得把自己不懂的东西都拿来教给他们！”

她是说她怎么对待学生的。她是我的表妹。我为有这样敬业的老师震撼，为有这样的表妹而骄傲！

3

老师的故事很多很多，随便说几个吧。

我小学二年级的老师当着我的面向我父亲夸奖我：“这个崽子反应快，脑瓜子聪明，你不要耽误了他！”三十几年过去了，记忆犹新，每当我犯糊涂的时候我就用他的话来激励自己，自己也不能耽误自己啊——尽管我是一个有些迟钝的人！

曾经有个美术老师看我写生，磨画铅笔的声音很烦很烦，他感觉到了我的急躁，就说：“知不知道‘废纸三千’的意思？我怕是画了三千幅不止咯！”我算了算账，即使一天画一幅画，也要十来年啊！我慢慢地就不急躁了。急啥呢，十年二十年，什么耐心都能磨画出来！

我的作文不怎么样，我也不是喜欢语文的学生。可就是有三个语文老师拿了我的作文到班上作范文念，他们三人把我从初中教到中专毕业，让我觉得自己除了作文就没有别的长处了似的。参加工作后，领导问我有什么特长？我脱口而出“写文章！”我就成了秘书。“写文章”三个字就成了我的职业。每每想到这事，我就不知道是该感谢我的老师呢，还是该怎么地——老师啊，你们念的这三篇文章可是念得我头发花白也忘不了啊，念成了我的命运！

有一个老师，是代课老师，初一时给我们班上了大概两个月的英语课，我的“A、B、C、D”就是跟他学的。二十几年后，一次在餐桌上邂逅，我认得他——因为我读字母发音不准差不多整个学生时代都在被纠错——当然我还是“老师”、“老师”地叫，他竟然说还记得我的名字，并且当众叫了出来。我恨自己不是一个好学生，也庆幸自己没有忘掉这个代课老师，不然糗大了！哪怕“一字之师”也是老师啊，何况，二十六个字母他并没有全都教错！

4

老师教书育人固然可以收费。甚至可以开点高价。

知识是无价之宝，怎么就不可以让人用金钱来购买呢？

教师节，除了口头的祝贺以外，来点实惠，送个红包，以示感谢、以表酬劳，有什么不可以的！

但是，作为人类灵魂的工程师，把金钱放在第一位，唯利是图，宠着有钱的、轻贱贫寒的，却绝对不是好老师。子曰：“有教无类。”怎么能够以金钱来衡量学生的优劣呢！

学生是未来社会的栋梁。很多老师不是在不满现状，抱怨社会吗？倘若未来的社会都是一群侏儒在管理，你们就连希望都看不到啊！

人，通常都是为了理想而活着。

老师也是吧！

没有希望、没有未来的人不可能高尚。

老师不需要我的说教，我也不敢诅咒老师。出于父爱，我想替孩子们呐喊——校长，你的女儿希望你做成个人样！

5

今年，我还是不敢去看望我初中的班主任老师。

我怕用她的标尺来测量，那样我就是一颗米粒，或者就是一粒沙子。

恩师啊，孩儿想念您！