说知识

——不惑以后侃人生

在知识经济时代，大学生遍地是，打工仔怀揣研究生学历的也不是个别了，再说谁没文化、没知识，谁听了谁烦躁。倒是你调侃一句“你太有才了！”人家还嫌你恭维得还不到位，会马上拿出一大套来显摆显摆。

那么到底如何衡量一个人的知识呢？

古人常说的饱读诗书、满腹经纶、才高八斗，不是标准，只是形容词而已；当今这“文凭”就算不是地摊办证点颁发的，含金量的多少也实在难以测评。近些年不断自我评估，倒是琢磨出一个“知识拥有度”的评价标准来：广度、深度、精度、新度、跨度——概括为“知识的五个维度”！

知识的广度：是指对于同一学科的知识的不同基础理论的了解掌握程度。比如文学知识包括的文学分类、文学史、写作学、修辞学、文艺理论、文字学、音韵学等，再细如小说包括的长篇小说、中篇小说、短篇小说；不同表现方法、不同流派、不同风格的小说；小说家的人生经历、思想动态、创作阶段、表现特长等等。没有一定的广度，就难以深入学习一门专业知识。

知识的深度：一是指理解的深度、高度。主要是理论上能否深刻地认识和理解某一专业知识，通俗地说就是是否真正懂得了掌握了某一种理论、某一门学科最高深、最艰涩、最尖端的科学。比如说广义相对论原理。二是指运用的灵活新、自由性。能不能将学过的知识信手拈来，灵活运用，切实解决现实的问题。能不能够把自己掌握的知识有条理、成系统、清晰明了、通俗易懂地“传授”给新学者。

知识的精度：主要是指掌握知识的精确程度——例如学习历史，对某个历史事件的时间、地点、人物、原因、过程、结果、背景、影响、现实借鉴意义等能否十分精确地记忆、表述、运用。很多内容还要能够和古今中外的同类事件、近似事件联系起来，区别开来，不至于混淆模糊、杂乱无序。

知识的新度：一是了解学科知识的发展动态，能够站在学科的最前沿，甚至能够引领学科发展。二是在专业学科领域的创新能力和成果。包括知识内容的创新、方法的创新、学科理论的创新等。在专业领域创新，是衡量掌握知识的五个维度中最为重要的一个尺度。其它方面有所欠缺，能够在创新上有所突破就堪称“专家”。

知识的跨度：指跨专业、跨行业、跨领域，对相关或者不相关学科的涉及度、了解度、掌握度。比如学文学的掌握多少哲学、历史、社会知识，了解掌握多少自然科学知识等等。有很多专业的创新就是受其它学科的启发而来，还有一些不同专业相互结合形成的“边缘科学”也成为知识创新的“热点”。

知识分子们经常自称或者称誉他人为“专家、大家、学者、教授”，是不是名副其实？只要用“知识的五个维度”衡量一下，一目了然。特别是自己有几斤几两，一称便知，不必自欺欺人。

处在学习型社会，又迷失了学习的方向的人们不妨用“知识的五个维度”来评估一下自己的知识，一定能找到动力，找准方向，找到突破口，也就一定会离真正的知识分子、学者、专家、大家的距离越来越近。