学习的最高境界——“化境”

有个成语“出神入化”，其意义是：神：神通。化：化境。1、极其高超的境界。2、形容技艺达到了绝妙的境界。3、超脱了神通达到了自由国度的境界。

学习的“化境”就是指对所学的知识的理解和运用达到了“出神入化”的境界。

学习的“化境”在日常生活中存在的事例很多：中国人用筷子、官老爷签名字、街头泼妇骂脏话、教书先生轻清一清嗓子开讲，这些动作、行为几乎就是某类人的“本能”、“习惯”，一举手、一投足、一张嘴就出来了，无须思量，无须准备，自然而然。武术师的出拳、声乐家的出口、书画家的落笔，无不强调这种境界。我们学习的目标、追求、终极也应当是这种境界。

可惜，学习者很少能理解、追求、达到这种“化”的境界。原因首先不知道——实际上源于不理解这种境界。有的人理解了，也未必能进入“化境”，因为这种境界非反复揣摩、反复实践、千锤百炼不可得。

愚，读书三十多，未尝有一艺一技进入“化境”，作文、写诗、朗诵、讲演基本只是勉强而为。近来对“化境”有所感悟，把学习分成“知、能、悟、化”四种境界。对照分析，自己的所学所习基本处于初级阶段，“知之而已”；少数进入“能”的阶段，也是“勉力而行”，极少极少达到“悟”的境界，能掌握规律，触类旁通，灵活运用的思量老半天，也拿不出一样到台面上来，不敢形诸文字，贻笑大方。至于“化境”则似乎除了拿筷子以外，就没有什么可以炫耀的了。

其实 天天要拿几次的筷子，在我手中也只是用作餐具而已，耍不出别的名堂，只不过“能”而已。

惭愧、惭愧！