“提问技能训练”微格教学设计

教学目标：培训提问技能。

教学时数：一课时

教学过程：1.教师说明教学目的和任务，安排训练程序，说明评价标准。

2.学生进行提问技能训练。

3.听课学生按要求对参与训练的同学进行评议。

4.教师点评、小结。

附：             提问技能训练评价标准        优  良  中  差 

1.       提问确实将学生的兴趣和注意引向要学习的内容上。               1                    

2.       主问题能准确体现教学目标，关键问题能突出重点、

难点和训练要点。                                             2

3.       提问框架合理，能体现教材结构。                                1

4.       问题排列的序列符合学生认知规律。                              2

5.       提问类型多样灵活，能调动各种层次的学生参与应答。              1

6.       对学生的应答分析准确，反应迅速，评价得当。                    1

7.       提问的频率和时机适度、适时。                                  1

8.       提问态度亲切，表述清楚、明白，停顿合适。                      1

微格教学教案

年级 七年级 科目 英语 课题Unit6Topic3SectionA  主讲人 李松

教师与学生点评（2分钟）：

通过让学生观看幻灯片，用身临其境的创设情境的方式进行提问设计，从而准确地把握了方位的词组或单词。