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   “老师开了家作文魔法医院，这节课请同学们做小医生哦！”一上课，老师就笑眯眯地说。

    一听说老师开了一家“作文医院”，我立刻有了劲头，赶紧挺直身子，竖起耳朵，仔细地听着老师讲的每一句话。

    这时，大屏幕上放映出了一段“短文病号”，老师让同学们分析一下“病情”。同学们一下子都兴奋起来，大家都七嘴八舌地“诊断”起病情来：有的说这个词用得不恰当，有的说那句话描写得不生动，还有的毫不客气地指出文中有三分之一的文字就是废话，更有意思的是，有两位男生就像好斗的小公鸡一样，差点因为不同的观点打起来……

    看着同学们争得面红耳赤的样子，老师露出了满意的笑容，微笑着说：“看来，咱们的小医生都很有责任心呀! 老师把这个病号治疗了一下，大家请看大屏幕！”

    老师轻轻一点，大屏幕上立刻出现了 “治愈”的语段，同学们顿感眼前一亮，经过“治疗”的作文好清新呀! 不但没有多余的废话，而且，描写得也比先前生动，还把老师的新发型比喻成了“方便面”，让我一下子就想到了老师的发型黄黄的卷卷的样子啦!

    “同学们想不想亲手动动手术刀，来给你同桌的文章做手术呀？”老师在讲台上，用极富感染力的语调说。

   “想!”同学们扯着嗓子大声喊。真奇怪，写作文一直是同学们十分头疼的事情，更别说修改作文了，但是今天，同学们一改往日唉声叹气的状态，而是像吃了兴奋剂一样。我好佩服老师的妙计呀!

    我环顾四周，同学们就像一个个真正的医生那样，仔细地看着同桌的作文，有的拿着笔在作文上不停地圈圈点点；有的咧开嘴无声地笑着，好像读到了什么好玩的东西；有的眉头紧蹙，似乎在思考什么；有的则两颗头凑在一起，小声地讨论着什么......

    “郎小豆，你还在看什么呀？还不赶紧修改我的大作！”同桌王腾瞥了我一眼，不满地嘀咕道。   

    我吐了一下舌头，赶紧低下头，投入到“修改”的工作当中……

    临近下课的时候，老师认真地做了总结：“同学们，好文章是改出来的，以后，希望大家经常做作文魔法医院的小医生，学会诊断自己和别人作文中的病情，那样，同学们的作文会越写越棒的！”

    老师的作文魔法医院，引领我们走上了修改作文的道路，当“小医生”拿“手术刀”的感觉，还不错啊! 这样的作文课，我们好喜欢!