问题行为概述

    一．  初中阶段是人一生品德形成的重要阶段。作为中学教师，除了教会学生知识，还要教会学生做人。不但要注重教学，还要注重德育教育。本学期开学时，我将王某作为本学期的重点德育教育对象。王某学习基础差，热爱体育活动，希望有一天能在体育上有所作为。但该生天性活泼好动，导致在很多课堂上表现不好，爱说话，不听课。班级活动中积极，但不够认真。除此之外还有一个严重的品行问题，有时欺负班级同学。有一天下课后，我发现教室黑板上画着一个歪曲的人物画像。此时一名女同学找到我，向我反映王某和几名男同学在黑板上画她，并不止一次用言语侮辱她。王某是个复杂的问题学生，一段时间之内是不能完全改变他的恶习的，所以本学期我对他逐步实施教育，让他慢慢改正不良习惯。

    二．．个案分析：

开学初，我先在同学中进行调查，了解其生活学习情况，并且平时加强对他的观察，适时的与其谈话交流，通过了解，我知道：王某家庭经济条件中等，家长文化水平不高，不能较深入的辅导孩子学习；家离学校较远，平时在校住宿，家长管理不够，养成散漫的坏习惯。在小学经常被老师批评，已经对老师的批评满不在乎了，因此在很多人眼里是个难教育的学生。

    三．个案辅导措施：

1.查阅书籍，学习相关德育教育经验，为更好的对王某实施教育打基础。我先后阅读了中学生心理案例分析，做一名聪明的教师等书籍，知道对这样的孩子要从心理教育开始。找准导致他出问题的心理因素，抓住突破口，进行教育。

2．充分分析王某心理。通过与他谈话，我知道王某，贪玩不爱学习，学习跟不上就更不愿意学了。但李某酷爱运动，希望以后能在体育上有所发展。我抓住他的这个心里对他展开教育。

3．先与他谈心。从他在体育活动中的优秀表现入手，简单表扬。再根据他想崭露自己体育才能的想法，鼓励他，让他勤练习，并在班级带好头。最后让他明白，无论自己走到哪里，都要有知识，不能做一个四肢发达，头脑简单的人，否则，当走上社会时会吃亏。如果以后想进入优秀的体育队中，也要做一个有知识，有文化的人，从各个方面激励他学习文化知识。

4．晓之以理，动之以情，严厉处理王某欺负同学的问题。当得知王某和几名同学一起侮辱某女同学时，我将几名同学叫到班级。当时已经猜到这件事是王某带的头。于是，我先与其他同学分别交谈，最后再与王某交谈。此时，王某心理已经有了变化，与我交谈时，他没有撒谎，说出了事实的真相，承认了自己的错误。之后，我找到该女生，当着该女生的面，对这几名同学进行了严厉的批评，并让他们向该女生诚挚的道歉。最后，我将王某留下，从他与该女生矛盾入手，指出他这么做的危害。再从他起的带头作用入手，让他彻底的认识自己的错误，教育他珍惜与同学这份来之不易的友谊。以后我在处理问题时，要深入的思考。

   四．个案教育成果：

1．学校学习生活方面：在某些课堂上他不在捣乱，开始学着控制自己，尽量不搞小动作，但在一些课堂上表现还不够好。课间知道关注班级卫生，想着班机的荣誉。

2．与同学交往方面：不再带头侮辱其他同学，知道维护自己同学。特别对我们班个别需要关注的同学，他不再歧视他们，而是试着与他们交朋友，还常做一些促进同学友谊的事情。

   五．个案总结：

开学初，当把王某作为德育帮扶对象时，但我坚持帮扶教育他。因为，我认为，即使他学习不好，课堂不守纪律，品行也有问题。可他还是愿意作一名能得到老师好评，同学喜欢的学生。而且对他们来说，在努力学习的同时，要先学会做人。

转眼间，一个学期即将结束。经过努力，它在很多方面都改变了，尽管还不够好，但我相信，在我的坚持和他的努力下，他一定会逐渐成熟起来，成为一个好男儿的。