考试情况分析

从初一（10）班考试情况看，学生的学习是稳中有进，每一次考试，每一档学生数都在提高。从学科来看，数学与英语两门功课尖子生比较突出。语文学科比较普通，还处于年级段的中游。历史、地理、生物等考试情况较差。

总体来看，班上整体成绩暂时处于年级后列，但尖子生不稳定。差生面还是比较广。可以分析，看来，培优转差还要加大力度。

原因分析

（1）目前成绩较差，我个人认为是暂时现象。本班师资力量比较雄厚，这也为学生的学习提供了强有力的保障。

（2）家长不是非常重视，非常配合。这也为学生的学习成绩差有一定的联系。

（3）学生方面，班级里的优等生学习非常自觉认真，在班级里起了引领与带头作用，比学习，比进步蔚然成风。但人数比较少。

（4）由于班级里差生面比较大，这批学生从小学开始，学习目的性不明确，学习方法不当。学习没有形成良好的习惯，到教室后不能，并且不懂学习，作业不能独立完成。这样相对来说也拖了班级的后腿。

改进措施

1、 多关注优等生，这批学生以后作为重点培养对象，让他们一定要保持稳定。多关注中等生，在一定程度上能够让他们与优等生逐一雌雄。多鼓励下游生！努力使两极分化最小化！

2、一如既往抓学风。要做到勤说（每天每时常提醒）、勤问（每天能够与个别学生进行交流）、勤查（每天检查各科作业的完成情况），加大管理力度，让学生能在安静的环境中学习。

3、做好学生的思想工作，阐明各校之间竞争的严峻形势，让学生有忧患意识，从而调动学习的积极性。

4、 多与各科教师联系，及时了解学生动态，接受科任老师的建议。多与家长交流，形成合力，共同督促学生学习，使其进步。

5、 继续进行“一帮一”互助学习帮教活动，让优生带动差生学习，共同取得进步。

6、 学生进行深刻的自我反思，对自己的学习提出具体的要求。

7、 举行一次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。

对任课教师的建议

1、 由于七年级是起始年级，基础知识的掌握是学生后续学习前提条件，放弃任何一个学生就会给以后的教学带很大的隐患，缩小差生面，杜绝出现低分。(我认为，七年级中班级整体水平与培优工程同样重要)

2、 共同关注学生良好的行为习惯和学习习惯的养成。