文 / 心色纯静

     有一天读四年级的女儿放学回家，突然对我说：“妈妈，我要看《宫锁玉心》，同学都说蛮好看的。”我在记忆空间中迅速搜索了一遍，但除了知道这是一部很红的穿越剧外，我对剧情一无所知。我竟不知道该不该答应女儿的要求。我不能让问知道我的OUT，先问她：“这部电视剧很好看吗？”“同学都说好看”。我又故意问她：“男同学、女同学都说好看吗？”“女同学在看。”“她们都说哪里好看？”“不知道，反正就是好看。”显然女儿对剧情并不了解。想看这部电视应该有两个目的，第一和同学谈论的时候有话题，第二是好奇究竟“好看”在哪里？我想了想，还是答应了她的要求，前提是要保质保量地完成学习任务。

     晚上等她上床睡觉后，我在网上狠狠地搜了一下《宫锁玉心》的剧情、演员阵容、相关评论。一部虐心的三角恋感情剧，加上了神秘的穿越，清宫夺嗣之争的惨烈，从某种程度上满足了现实生活中很多人的幻想以及一些人年青时候的情结。最让我纠结的是剧情对历史的脱离，原型的毁坏，穿越的虚无，三角恋的矫情。我不知道该如何向女儿解释这段历史、这个故事了。我还是决定守信用，让女儿看这部电视剧，“应而不藏，故能胜物而不伤。”我想先消除她对这部电视剧的神秘感，但我同时也决定陪女儿一起看这部电视，尽管我对剧情带有很多的质疑。

     女儿对于我能陪她看电视非常兴奋，母女间的谈资多了很多内容，比如她觉得某某比较好，为什么晴川会喜欢八阿哥，现在的人会不会真的穿越到古代，怎么可能会有真假晴川（和刑事侦缉档案中真假高婕差不多了）等等。说实话我对剧情的发展并不关心，我关注的是女儿对剧情的看法，留意她看电视时的一颦一笑。因为这部电视里面掺杂了太多的不真实，我不想在她的成长过程中接受到太多虚假的内容，即便长大后可能会明白。但小时候的认知很大程度会影响到她对今后生活的理解。女孩子对生活要有憧憬，但不能有幻想；要灿烂，但不能痴迷。我有责任要让她明白其中的区别。

     在看《宫》之前，女儿对中国的历史基本没有概念。在陪她看穿越剧的同时，我把家里的关于清朝康熙雍正年间的历史书也翻看了一遍。告诉女儿中国的历史源远流长，秦皇汉武、唐宗宋祖，清朝是最后一个封建王朝。清朝的鼎盛时期在康熙雍正乾隆年间，历史上没有晴川，但的确有太子、四阿哥、八阿哥、九阿哥、十阿哥、十三阿哥、十四阿哥……只是每个人的故事并不是如电视剧所说的那样。历史是历史，故事是故事，不能因为电视里面有个人名字是四阿哥，就把他和历史上的雍正皇帝划上等号。慢慢地她为了看懂一些剧情，也开始翻看历史书，然后对我们说：“书上不是这样写的嘛。”我不知道她究竟能理解多少，但至少她在看电视过程中有了取舍。

     最让我感动的是有一天晚上睡觉，女儿突然说：“妈妈，晴川为了八阿哥，连妈妈都不要了。八阿哥的妈妈让她一起穿越回来，她都不回来。难怪她妈妈会伤心得生病。我不会这样。”说完，在我脸上亲了一下然后甜甜地睡了。感情中包含了亲情、友情、爱情。她现在最能体验到的就是亲情。所以对剧中的亲情感悟是最深刻的。我不知道等她长大后还会不会记得这句话？总有一天她会长大。第二天我告诉她，生活中只有生死，没有穿越，我们只有珍惜眼前拥有的，珍惜身边每一个关心我们的人，过好每天，学会感恩。

     陪女儿看宫的过程，其实是我和她共同成长的过程，在我们母女的世界中掺入更多信任、亲和、依恋的元素。有一天我放学去接她，她兴奋地说：“妈妈，我们今天上课的时候，突然听到外面在放杨幂唱的《爱的供养》，我们都跟着唱起来了。老师都没想到我们会跟着唱。”我笑了，孩子的世界真的很单纯，喜欢就是喜欢，我能做的就是教她明白事理，明白因果，陪她一起快乐地成长。。。