学校

人民小学

年级

3年级

班别

1班

任课教师

饶冬梅

科目

语文

课题

5、翠鸟

教学过程概况

即时评价

一、激趣导入，走进翠鸟世界。

1、 在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉……下面请大家看看这是什么鸟？（出示“翠鸟”图片）

　2、 上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告诉老师，是哪三个方面呢？　

二、 细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。
　1、现在请同学们小声朗读第一自然段 ，看看课文从哪几个方面描写了翠鸟的外形。　指名说说你找到的词语，读一读。

2、“鲜艳”是什么意思？作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？他写了哪几部分的羽毛？你觉得这样写好不好？好在哪里？

3、 小结：作者按观察的顺序向我们介绍了翠鸟的小爪子、羽毛、眼睛、嘴，一只美丽可爱的翠鸟展现在我们的面前。

三、读悟２、３自然段   

１、过渡：翠鸟又称“叼鱼郎”这说明它的捉鱼技术高超，那这位捉鱼高手到底怎样捉鱼的呢？

２、请大家自由朗读２、３自然段，划出描写翠鸟怎样捉鱼的句子。

3、翠鸟捉鱼分几个步骤？它发现小鱼了吗？是用什么发现小鱼的？从哪里可以看出翠鸟目光锐利？

4、翠鸟发现小鱼后是怎样捕捉的呢？请同学们找出有关的句子读一读，并用圆点标出翠鸟捕鱼时的动作词。（出示课件）

四、读悟４、５自然段   

１、过渡：翠鸟不但外形美丽，捕鱼本领也很高，你们喜欢吗？在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？但这种想法可能吗？老渔翁说了些什么使我们打消了念头？

２、听了老渔翁的话，我们打消了这个念头，在翠鸟飞来的时侯，我们为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会？表达了作者对翠鸟怎样的情感？ 

3、假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？

五、 总结全文，学习作者抓住事物特点来写。
　 在这篇课文中，作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。

六、课堂练习

能指导学生抓住重点词了解描写翠鸟的外貌。

能鼓励引导学生自主、探究、合作学习。

这个环节如果能适时渗透思想品德教育效果更好。

学生个性化的表达得到鼓励；教学反馈及时，错误及时巧妙地校正。

学生在学习活动中获得美好的情感体验

综

合

评

价

学生学习积极性高，有问题意识，敢于、善于发表自己独到的见解和独特的感受，乐于参与学习活动，敢于创新。学生能力得到提升，思想受到教育，教学效果显著。

听课教师：光远小学  侯燕