授课教师

谢利

所属单位

五洲小学

课程名称

语文

授课班级

502

上课时间

2009年12月4日十四周  星期五     第   一节

教室

电教室

授课内容

21、孔子

学生人数

评价项目

评价等级

优

良

中

差

讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力（8分）

√

备课充分，内容娴熟，驾驭自如，表达准确，清晰流畅（10分）

√

讲述内容充实精要，容量适当，重点突出，系统性强（12分）

√

教学内容能反映或联系学科发展的前沿动态（8分）

√

对问题的阐述深入浅出，论证严密，思路清晰，条理分明（12分）

√

能教给学生学习与思维方法，给予思考、联想、创新的启迪（10分）

√

联系实际，注重培养学生分析、解决问题的能力和创新精神（12分）

√

能有效地利用各种教学媒体，激发学生学习兴趣（8分）

√

能调动学生情绪，课堂气氛活跃，互动充分（10分）

√

严格管理课堂教学秩序，能有效组织教学，教学效果好（10分）

√

总体评价

教学特色

教师重视了课外知识的拓展。能利用学生已有的知识储备（以前学过的古诗、文章）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。体现民主的师生关系。但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。教师不仅要评价，也要让学生参与评价。

存在问题

1、              第三个故事有学生概括为：谈“君子与小人”和“识人不易”本人认为很恰当，教师应该给于肯定。

2、课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题的学生太局限。

3、结束有些仓促，建议以“在你眼中，孔子是怎样的人？”“在历史人物的心目中，孔子是怎样的人？”总结，设计展示历代名人诵孔子的名言的环节。进一步让学生感受到孔子的伟大，最后展示孔子的名言名句，更让学生直观感受到孔子的金玉良言，对学生人生观、价值观的形成、发展都将起到积极的作用。

听课人

吴惠芬

五洲小学

单位

五洲小学

任教科目

语文

学校

五洲小学

年级

五年级

班别

2班

任课教师

谢利

科目

语文

课题

21、孔子

教学过程及概况

一、教师介绍人物：中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。我们知道他的名言有：己所不欲，勿施于人。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。等等。

猜猜他是谁？学生回答，导入课文

二、出示思考：

1、课文介绍了孔子生平的哪些事？

2、课文介绍了孔子的哪几个故事?试着给每个故事加上小标题。

三、学生自学，互相交流。

四、分享学习的心得：

1、出示课文一、二自然段介绍孔子生平。

2、课文讲述了孔子的哪些故事？喜欢哪个故事站起来读，理解每一个故事，概括每个故事的含义，并给每个故事加个小标题。

五、出示填空：君子（           ）

              小人（             ）

六、说说孔子的其他故事。

七、制作名人小档案。

  及时评价

 教师重视了课外知识的拓展。能利用学生已有的知识储备（以前学过的古诗、文章）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。体现民主的师生关系。但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。教师不仅要评价，也要让学生参与评价。