英语VARK多模态资源学习策略研究分析

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在20世纪70年代,当学校活动和学习方式与学生的优势和偏好相匹配时,学生表现更好的想法越来越受欢迎。到了上个世纪80年代末可以通过VARK调查问卷,找到根据你的答案建议你应该使用的学习方法。1987年新西兰教师尼尔·弗莱明(Neil Fleming)提出的VARK模型,聚焦视觉、听觉、读写和动觉认知进行有效的学习或教学。用如今的信息素养热词来描述就是一种基于多模态资源的学习范式或教学范式。
学校通常是多样化的学生群体,由各种不同学习风格的学生组成。一些学生更喜欢口头讲解如何完成任务,而另一些学生则更喜欢实物演示。根据The Gordon Kelley Academic Success Center中心的观点:接触到多种学习方式(多模态)的学生可以学得更快、更深,也能记住更多他们学到的东西(students exposed to multiple learning styles (multimodal) can learn quicker, deeper, and also retain more of what they learned.)。我们相信英语教师对英语多模态教学资源微课的设计理念与实践的研究将会给越来越多的英语教师带来教学观念的转变和教学策略的调整。
一、VARK框架解释
有几个模型可以解释学习方式,其中最受欢迎的是新西兰教师尼尔·弗莱明(Neil Fleming, 1987)提出的VARK模型。VARK模型认为有四种主要类型的学习者:视觉学习者、听觉学习者、读/写学习者和动觉学习者。
视觉学习者:他们最好的学习方式是看。图片和图表等视觉效果很有帮助。
听觉学习者:他们通过倾听学得最好。有声读物和播客比其他方式更受欢迎。
阅读/写作学习者:他们通过阅读和写作学得最好。写下的信息可以帮助他们记忆。
动觉学习者:他们在实践中学得最好。一种实际的、亲力亲为的方法更有效。
二、多模态学习的重要性
研究已经证明,当教育者同时应用多种学习方式时,学生的学习效果最好。多模态学习创造了一个令人兴奋的学习环境,从而增加了学生的参与度。这是因为他们没有被迫要求遵循一种不适合他们的特定学习风格。你知道现在的学生更喜欢数字学习和技术吗?在使用视频进行学习时,您可以结合醒目的视觉效果和高质量的音频等技术来激发和保持学习者的创造力。你甚至可以在你的在线课程中使用白板动画。
实施VARK:针对每种学习方式的策略。在这里,我们将讨论提高不同学习风格学生参与度的策略。
听觉和音乐学习者:听觉学习者更喜欢通过向他们解释解决方案和例子来学习新概念。他们经常把音乐作为理解信息的一种方式。他们倾向于大声说话或哼唱来记住他们学到的东西。
视觉与空间学习者:视觉学习者通过观看它学得更好。他们通常喜欢做笔记,在安静的地方学习。通过使用与课程内容相关的图像,您可以让他们在课堂上保持参与度。这些可能是地图、图表和图表。
身体或动觉学习者:动觉学习者通常被称为亲身实践学习者,他们更喜欢把手弄脏,并与这门学科进行身体接触。他们倾向于剥夺阅读和写作的权利。这些学习者约占总人口的5%,他们倾向于亲身实践的职业,如紧急服务、机械师和体育运动。他们可以在走动、画画和表演时学习。
语言学习者:口语学习包括说和写。这些学习者偏爱诗歌和文字游戏等学习方法。他们往往是知识学习的积极分子,拥有高超的讲故事技巧。他们中的大多数人看起来是书呆子,但是在职业方面,口语学习者会寻找法律、电影制作、政治和写作等领域。
三、多模态学习的4类典型案例
在我们已经完全理解了什么是多模态学习之后,下面是一些例子值得我们借鉴;
1.案例学习
它指的是在课堂上介绍或演练一个概念时,使用真实生活中的例子。它提供了实际的证据,证明学生在课堂上学到的东西在现实世界中是有用的,可激发他们学习的动力。
2.多媒体研究项目
多模态研究项目将让学生从不同的媒体来源(如书籍、播客和新闻剪辑)找到信息。然后,他们为自己的发现制作一份演示文稿。
3.益智游戏
游戏通常同时使用多种模式。例如,数学游戏可以为传统数学课增添情趣。还有像Prodigy这样的数字游戏平台,它让学生们在没有意识到自己在学习的情况下,练习越来越多的数学。
4.思考-结对-共享战略(Think-Pair-Share)
这是一种旨在促进个人思考、协作和在活动中演示的技术。它提高了学生的理解、合作和表达能力。它还有助于形成性评估。
多模式学习是一个很好的工具,特别是如果你想提高教学质量的话。归纳起来以上4种不同的模式:视觉模式、听觉模式、读/写模式、物理/动觉模式。为了达到最佳效果,请尝试在您的课程中综合使用这四种方法。
参考文献:
Eduardo Litonjua