加载中…以科学为基础的批判性思维八大策略
(2019-08-03 04:14:42)
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理性思维中外教育杂谈 |
分类： 认知结构 |
科学论证和批判性思维是难以辩驳的。然而，作为素质和心态，他们往往是最难传授给学生。爱因斯坦自己说过：“教育不是学习事实，而是训练思维。”在科学之外，人们很快就会把那些质疑目前接受的理论的人说成是逆反派、巨魔和庸医。有趣的是，学生们给学校带来的一个常见神话是，科学已经全部被发现和雕刻在石头上一种固定的知识集合，而不是简单的思维方式和它所代表的知识。
下面是基于科学的批判性思维的八大策略。
1.质疑所有假设
这意味着所有的假设。作为一名教师，要通过塑造客观科学的思维模式来培养学生的探究性问题。质疑一切。在这方面，问题比答案更重要。
2.暂停判决
如果一个学生对某一学科表现出好奇心，它可能会挑战我们自己的舒适区域。福布斯杂志有句名言：“教育的目的是用开放的思想取代空虚的头脑。”尽管用假设来填补空白是人类的天性，但它会阻碍科学的进步，因此是值得防范的。诚然，暂停判断和无畏地获取不偏不倚的数据需要勇气。但谁知道呢，这些数据可能会让我们以新的视角看待事物。
3.根据新证据修订结论
科学家必须抵制确认偏见，在有新数据的情况下修正结论-从而改变信念。
4.强调数据多于信仰
在科学中，“信仰”比事实、数据和可以支持和证明的东西更重要。基于批判性推理和质量数据的信念的发展更接近于基于科学的批判性思维方法。虽然科学家之间确实存在“争论”，但帮助学生将这种分歧描述为数据之间的分歧，而不是人与人之间的分歧，是通过科学教授批判性思维的一个非常简单的方法。将人、信仰和数据视为单独的，不仅是理性的，而且是这一过程的核心。
5.对思想的永无止境的检验
新的测试被设计成再次验证这些新的结论。理论是一个永不停止的过程的绝佳起点！
6.错误是数据的观点
把错误看作是数据，把数据看作导致新的结论和进展的数据，这是科学过程的一部分。
教授批判性思维技巧的后果之一就是学生可能会带来误解。但是，探索科学上的争议，正是科学家用来推动这一领域前进的方法。
7.认真考虑各种可能性和想法而不(总是)接受这些可能性和想法
无论它对探索科学中的争议有多么有价值，一些学生可能无法理解亚里士多德(亚里士多德)关于教育的名言之一：“一个受过教育的人的标志是能够在不接受思想的情况下接受一种思想。”
如果没有老师和家长共同支持学生，孩子们可能会失去为什么他们应该通过课堂内外的证据和分析推理来挑战自己的假设的背景。
8.寻找别人错过的东西
研究旧的研究和数据——无论是得出新的结论，还是为这些理论设计新的理论和测试——是许多“科学”发生的方式。即使思考一种新的方法来考虑或构建一个旧问题——考虑别人可能错过的东西——也是一种极好的批判性学习方法。
参考文献
https://www.teachthought.com/critical-thinking/8-science-based-strategies-for-critical-thinking/
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