体育课内容必须丰富化形式多样化

人家都说当体育老师真好，最简单，上课集合，跑下步，做一下准备活动，然后就解散，我觉得这只是那些不是体育老师的见解，我个人认为，当体育老师也不是那么简单，为什么呢？你要注意学生在课堂上的安全问题。除此之外，有些学生因为步知道自己擅长些什么，不知道该做些什么运动才是适合自己的，弄得上体育课都是一件苦差事似的，所以做一个体育老师，应该把课堂设计多样化，内容要丰富多彩，体育与健康课是以学生健康为主要目的，以锻炼身体为主要手段的课程。
       新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，以学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需求，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。
      新的《体育与健康课程标准》的实施在改变学生的学习生活的同时，也将改变体育教师的教学生活。
       首先，体育教师的教学理念将会发生改变。体育与健康课不再过分重视体育知识技能的传授，学生学习知识技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。体育与健康课更重视的是学生学习的兴趣和经验，更重视培养学生主动参与、严于探究、培养学生分析与解决问题以及交流合作的能力。
      其次，体育教师的教学方式发生了变化。体育课再也不是由教师设计流程，引导学生按大纲要求有板有眼程序式的“演练”，而是体育教师与学生积极互动、共同发展，课上注重学生的独立性和自主性，在实践中学习。教师通过创建丰富的教学情境，营造轻松宽容的课堂气氛，让学生学得轻松，充分体现体育的快乐。
      第三，体育教师教学情境发生变化。随着体育与健康课程的改革，体育与健康课的模式将发生改变，体育教师也面临新的教学观念、教材等诸方面的挑战，体育课教法的变化，学生学法的变化，促进体育教学活动的变化，也促进体育教师教学理念的变化。
     第四，体育教师教学方法将发生根本改变，课改以后，体育教师不仅要关注学生群体，而且要关注每一个学生个体，不仅要关注学生的知识技能与体能，还要关注学生的态度情感和价值观，不仅要关注学生的现在，而且要关注学生的未来。 
     第五，体育教师的素质要求将愈来愈高。课改以后，教师自身的理论素养和实践能力将直接影响到课的质量，体育教师要不断更新自己的知识结构，提高业务素质，在体育知识、技能和学生之间架起一座桥梁，将学生所需要的，最新的知识经过自己的加工传递给学生，让学生获得自己所需要的体育知识和锻炼方式，从而适应学生的需求，满足学生的兴趣。若向过去一样几十年一个模式，一种方法，把那些学生不欢迎，走上社会后无使用价值的知识传授给学生，将不能适应新课程标准的要求。
    新课程标准，要求未来的体育教师要具有较高的业务素质，才能适应现代化体育教学的要求。