2018年6月25日     星期一      晴

          关于五年级学生阅读兴趣和习惯的调查报告

     一、问题的提出 （调查目的）:

    为了深入了解五年级学生最喜爱的书籍类型，和他们的阅读现状，以及在阅读过程中出现的问题，并试图对这些现状进行初步的分析和探究，方便以后有效开展和指导孩子们的课外阅读，特做了此次调查。

    二、调查方法:

    1.问卷调查法，调查问卷共104份，回收问卷100份，这是本次调查采用的主要手段。学生调查表共有10道选择题，每题有2—5个供选答案，家长问卷表共有8道选择题，每题有2—4个供选答案。

    2.个别交谈，这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与学生交谈，以获取典型案例或验证某种调查结果。

    三、调查内容:

    1.五年级学生每日的阅读时间和阅读数量。

    2.五年级学生的阅读书目选择。

    3. 五年级学生的阅读态度和阅读习惯。

    4.五年级学生课外书籍的来源。

    5.五年级学生自己阅读和教师指导的关系。

    6.家庭环境和学生阅读的关系。

    四、调查对象:

    本次调查对象为崇文街小学五年级学生，为了全面了解孩子们的阅读状况，特从十个班中各随机抽取了10名学生，共100个进行调查。

    五、调查步骤:

    1.制定调查表，分发调查问卷。

    2.进行数据统计，选择性地个别交谈。

    3.分析数据，撰写报告。

    六、调查结果分析与反思:

    五年级学生的自主阅读习惯已养成，每日平均阅读时间达到了半小时到一小时的人居多，在阅读书目的选择方面多以名著为主，90%以上的孩子有浓厚的阅读兴趣，能坚持与书为友。书籍来源多源于自购或借阅书店、 同学的。

    从调查中反应出，孩子们日益提升的阅读兴趣和能力得益于老师的有效指导，也依赖于家庭浓厚的读书氛围的熏陶，足见，在全民推广阅读的大环境下，孩子们成了最大的受益者。