《千年圆梦在今朝》评课

    郭雪晶老师的《千年圆梦在今朝》这一堂略读课真正地演绎了略读课如何处理才能略教丰学，是一堂较好的示范引领课。现将我的听课收获总结如下： 

    一、关注了学生课外资料的搜集和整理

    课始让学生说说对中国梦的了解以及课中载人航天的成功离不开哪些人的努力，学生将自己搜集到的人物作了介绍，有效补充了课文背后的内容，有利于文本的理解。

     二、关注了重点段落（精读部分）的拓展延伸

    高年级语文教学要避免面面俱到的琐碎分析，要抓住重点，针对教材特点，针对教材所承担的语文教育任务，围绕中心问题展开讨论。郭雪晶老师抓住了文中的一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……处理这一组排比句，郭老师先让学生理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一句所表达的意思，并将词语背后的人物及故事进行补充，让学生明白了每个人都是集体的一员，每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是合作的结果。练习设计“有的           ，        ； 有的            ，               ；

 ”便将略读课的拓展延伸完成得很好。

    三、回读课题意味无穷

    从整体到部分再回到整体，是阅读教学的基本流程，学生再次朗读课题，和课前的初读课题是不一样的，会将自读时的感受、课堂学习的感受融为一体，受到情感的熏陶，获得更多的思想启迪。

    四、音像资料的播放恰到好处

    播放有关音像资料，可以加深学生的印象，激发学生的情感。在课快结束时，郭老师播放了神五飞天的录像，让学生感受到了飞船发射的壮观场面，而且给学生传达了两个信息，一是我国的航天技术已经处于世界领先水平，二是祖国未来的发展要靠年青一代。真正是课已结束，而意味却无穷。