小学语文学科教研工作计划

（2010-2011学年度第二学期）

一、指导思想

    紧紧围绕区教研室教学工作的总体部署和我校教学计划，深入剖析上学期我校教学工作中存在的问题，以打造高效课堂为突破口，细化常规管理，努力提升教研工作的时效性，全面提高我校语文学科教学质量。

二、工作思路

   本学期，我校语文教研围绕“一个目标、两个推进、三个重心”开展工作。

一个目标：

    以实现课堂教学的高效为目标，努力做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

两个推进：

   （1）积极推进“先学后教，当堂训练 ”的课堂教学模式。

   （2）积极推进《日记对学生内省意识的培养》课题研究。

三个重心：

  （1）加强高效课堂教学研究，组织好推门课听课、评课活动。

  （2）深化日记课题研究，组织经验交流、推选“十佳指导教师”和“百名日记之星”评选活动。

  （3）迎接“山西省规范汉字书写教育特色学校”验收，认真落实写字课及午练的评价目标。

三、教研工作要点

    1、进一步明确本学期的努力方向，正视语文教学中存在的弱点和差距，把握语文学科及学段特点，领会《课标》精神和教材重难点，确定研究专题，促进课堂教学效率的提高。

   2、开展“以高效课堂教学 ”为主题的多层次研讨活动。

   首先、要端正态度、扎扎实实做教研，充分发挥教研组长、省市区教学能手、学科带头的引领作用，让教师在教研中受益。

   其次、认真组织并积极参加片区教研活动，在名师好课展示活动中提升教师素质。

   第三、加强对青年教师的培养和指导，提高青年教师的综合素养和教学水平，开展语文教师作业设计的基本功竞赛。

   第四、聚集课堂，关注教学常态，把听推门课坚持到底。除听课评课外，还要对教师的备课、课业负担与作业布置批改等情况进行了解和记录，发现问题，及时纠正。

   第五、继续加强对各年级单元过关的监测。

（三）加强高效课堂教学研究，提高课堂教学效率

    1、研读课标，明确目标，指导方法。

    词语教学始终是小学阶段语文学习的主要任务。特别是低年级，更是重中之重。低年段在注重识字写字的同时，重视加强词和句的训练，初步的朗读训练。中年级再继续进行词语训练的同时，要把词句在表情达意方面的作用作为教学的重要目标之一。高年级注重引导学生从整体上把握文章内容，品味文章语言，领会文章的表达方法。实现由“教课文”到“教语文”的转变。

    2、研究课后习题，落实能力训练

   备课时，要认真钻研文本，研究课后的习题。这些习题往往揭示着能力训练的重点，隐含着学习方法，体现着训练的循序渐进。研究课后习题把握训练重点；明确应达到的能力等级；向学生传授学习方法。

    3、重视习作的讲评和指导

   作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项主要工作。鉴于我校作文教学的现状，提高学生的习作能力是当前我们的重要教学任务之一,而上好作文课,更是语文教师综合素养的体现。本学期我们要加强作文教学研究指导和督导检查，加大听习作课的力度。

    4．加强作业管理，作业重规范、书写重质量。

   作业设置既要体现基础性，又要注重探究性、实践性。作业要精选精编，切实减轻学生课业负担。教师有效指导学生当堂完成作业，认真批改，讲评到位。做到小学生课堂作业全部在课堂内完成，低年级无家庭作业，中年级20分钟作业量，高年级半小时作业量。

四、逐月工作安排  

 矿区小南坑小学教导处

                                          2011年3月