学会观察

文/浙江省家庭教育学会副会长 朱棣云

    这个童话故事表现的是婴儿的心理活动。

    在动作发展的同时，婴儿的知觉和思维，想象和记忆也随之发展起来。婴儿借助这些心理活动来观察物体，判明物体之间的联系，预见可能的结果。如故事中的安蒂看到大布熊、棕熊看到小布熊，都发现它不是自己的布熊，后来安蒂一看到小布熊、棕熊一看到大布熊就认出这才是自己的布熊，这种辨识活动，往往需要用手来比对，所以这时候的思维称为具体动作思维。而到了3岁，就像安蒂和棕熊辨识自己的布熊是在头脑中完成的，这时候的思维就叫具体形象思维了。孩子就这样在婴幼儿时期掌握越来越多的新的心理活动，并且通过这些心理活动解决越来越复杂的问题。

    值得注意的是，这种心理活动是在同实物打交道的外部活动的基础上形成的，所以，通过利用实物的操作性的活动如使用实物和玩具、画画等，教孩子观察实物，发现其中的特点特性并加以比较，得出结论，然后在实践中运用这些结论，对发展婴儿心理至关重要。