教育目的：通过回顾第29届北京奥运会，围绕着同学们在行为习惯和学习态度上存在的问题和不足，实际地解决班级中存在的问题，进行一次行为规范教育和总结。

教育对象：全体O班学生。

教育形式：班主任讲解，学生自由发言等。

教育时间：200E年9月22日

教育步骤：

一、导入：

同学们，精彩纷呈的第29届北京夏季奥运会已经圆满落幕了。当我们回忆那段充满着欢笑和遗憾，汗水和泪水的日子，总有些感动和精神挥之不去。尤其是那些站在高高领奖台上的奥运冠军们，他们的背后，金牌的背后又有多少故事呢？我想请同学们说说，你双休日所搜集到的关于“金牌背后的故事”和大家一起分享。

二、过程：

1、（学生发言，谈谈他们找到的关于奥运冠军们背后的付出和努力）

2、不管是中国的还是外国的冠军，他们能获得成功无一例外地都要有坚定的目标和坚强的意志，更重要的是要有坚持到底的精神，所谓“坚持就是胜利”。而坚持就是专心和专注。今天我也和同学们交流我找的关于“金牌背后的故事”。一位是女子200米蝶泳的金牌获得者中国运动员刘子歌，一位是包揽男子游泳8枚金牌的美国运动员非尔普斯。

（展示相关报纸报道，重点突出他们的专注）

（可以让学生谈谈听了刘子歌和非尔普斯的故事后的感受，然后引到学生身上发生的事情）

或（那大家反思一下自己，在开学至今的三周多时间里，你有没有专心和专注呢）

（可以让学生谈谈自己没有专心和专注的事例：）

（结合三周处理过的同学事例）

1）作业是上课讲过的，练习册上做过的，订正过的，可还有同学交上来的作业是错的，说明什么，上课没有专心，浪费了时间又耽误了自己的进步进程；

2）上课看课外书，没有认真听讲，遗漏了老师所讲的重要知识，这也没有做到专心；

3）身为电教员，没有及时配合任课老师使用电教设备，影响同学学习，这也是没有专心；

4）上课虽然不讲话然后向同桌要笔记抄，这也是不专心，不但影响自己学习还影响了同桌；

5）上课坚持不住了，和周围同学说笑；

以上都是发生在我们身边的事情，试问，这些小的地方都不能认真做到专心，怎么能保证你一定可以成功呢？（再可以结合奥运冠军的事例）

那在行为规范方面是不是也存在不专注的问题呢？

不能坚持遵守学校的行规制度就是不专心和不专注，就是没有做到坚持！

难道不是吗？没有把学校的要求一直放在心上，成为你行为的准则，三心二意，何来专心呢，没有专心又怎么能做好呢？

（可以让学生谈谈自己没有专心和专注的事例：）

1）文明休息做到了吗？不只是男同学在走廊里有奔跑现象，女同学也有。坚持遵守行规要求了吗？

2）两分钟预备铃都做好准备了吗？这个可是上学期强化的要求，你坚持做好了吗？

3）尤其要说的是出早操的问题。你坚持做到规范和要求了吗？你专心领会规范和要求了吗？我们的要求是排队要快静齐，快就是要迅速，听到铃声马上离开教室形成队形，静就是在整个过程中没有声音，齐就是要时刻保持纵横的一条线。可我们反思一下自己，做的怎么样呢？是不是总有几个同学拖拖拉拉，是不是总有几个同学私语窃笑，是不是总有几个同学旁逸斜出？为什么呢？没有专心和专注，没有坚持！

（可以找同学说说自己做的怎么样）

再说说做操吧。（找同学说说规范和要求）

是啊，可我看过去大家的表情用麻木形容好像不为过吧。你在想什么呢？怎么能出现麻木的样子呢？你专心于你的动作了吗？你在用心体会运动带给你的愉悦和舒畅了吗？大家可以试着去体会，去专心感受一下，我想，那自信的笑容会自然地浮现在你的脸上的。

3、再来说说另一件班级中的大事吧。（1﹢2互助小组）

本来是上周的小干部会议上要听听大家的情况反馈的，现在利用这个时间，13位小干部来反思一下自己有没有专注这个任务？

（可以找小干部谈，也可以找被助同学谈谈）

三、总结：

奥运会虽然结束了，但它留给我们的精神财富是取之不尽的，只要大家做个有心人，都可以从金牌背后的故事中领悟到让你受用一生的精神，让我们每个同学都在自己的奥运上取得自己的金牌吧。奥运精神永远激励着我们，伴我们成长。(E)