“要给学生一杯水，自己先要一桶水”这句话了。最先说这句话的是我们教育界的一位泰斗。也曾在教育界流行一时，而在实施素质教育的今天，如何来理解这句话呢？

教师经过长时间的专业学习，应该说，都已经把自己的一桶水装满了，但是不是装满了这桶水就表示万事大吉了呢，就能胜任教师的工作呢。其实在今天围绕一桶水，还有很多要研究：比如水质好不好、水量够不够、会不会倒水等等。

新时期的教师要不断学习，不断更新自己的知识。随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。尤其在信息时代知识更新迅速的今天，老师仅仅满足于原有的一桶“陈年老水”，不是及时的对自己的一桶水更换更有营养价值的“优质矿泉水”和“活水”，为跑冒滴漏蒸发后的水及时添水，恐怕只会是“倒人胃口”，引起学生“消化不良”、“营养不良”。

因此，新时期的教师首先要不停地学习，通过学习顺应时代的变化，满足学生的越来越广泛的知识需求。向书本学习，多读教育经典，多读专业著作，多读教育报刊，多读人文书籍，多读写中学生和为中学生写的书。只要这样我们才能及时地了解同行在思考什么，学生在思考什么，拓宽自己的视野，积累丰富的学识。向老教师学习，学习先进的教育教学管理经验。老教师在常年的教育教学实践中，积累了丰富的教育教学经验，这些经验是新教师学习的宝贵财富。坚持听课，听课和评课是生物教师业务上相互交流、相互学习的好机会。听课要认真，听课前自己要对所听课的内容、重难点及课标要求了解清楚；听课时要做好记录，记录教师的教（组织能力、调控能力、教学机智、练习设计等），记录学生的学（情绪状态、参与状态、交往状态，思维状态等）。向学生学习，学会与学生沟通、交流。学他们的求知欲、想象力、创造力； 学他们的质疑、批判。向实践学习，学写教育日记、教学反思，做教学、教育上的有心人。

    教师只有不断地学习，才能丰富自己，使自己的一桶水具有各种营养的“营养水”，而不是一桶“蒸馏水”。总之，教师必须树立终身学习的观念，要不断自我充电、不断提高自己的知识层次和思维能力，加强自身修养，保持任何时候都有源源不断的“活水”。