登临中学关于打造优势学科

办特色学校的情况汇报

尊敬的各位领导，各位同仁，大家好！

  三月十日，在中心校参加例会回去后，我便召集我们校委会一班人，召开了专题会，传达了中心校会议精神。从打造强势学科、建设薄弱学科，凸显办学特色、等方面反思了我们以前的想法做法，扬长避短，取长补短，制定了新的工作目标和新的工作思路。下面我给大家简单回报如下：

一、   打造强势学科 建设薄弱学科

1、现状分析

我们学校，强势学科不多，薄弱学科不少。相对来说，语文和英语为我们的强势学科，可是和中心校的兄弟学校比，还算不上强势。但我们不气馁，不灰心，因为我们有一批积极敬业的教师队伍，有一个团结和谐敢打硬仗的的领导班子，有积极、科学、严谨的教研氛围。这就是我们使强者更强、弱者消除的的本钱。

2、目标措施

目标：

A、利用1至3年的时间，把我们的强势学科做的更强，把薄弱学科彻底消除。

B、使语文、英语两大学科的教师，在教学水平、教科研能力方面整体上上一个大台阶。

C、力争在这语文、英语两大学科教师中，培养出两名市级教学能手，两名县级教学能手，四名中心校教学能手。

措施：

A、开展校本研训，使校本研训制度化、经常化。以听课、评课、说课为主要策略，以远程教育为依托，以研训一体化为抓手，以传、帮、带为主要手段，大面积提高全体教师素质，使强者更强，使弱者被消除。

B、实施强强合作，打造强势学科。对于我们的强势学科，我们将通过校内强强合作，扬长避短，优势互补，共同进步；校级强强合作，取长补短，利用他山之石来攻我们自己之玉；依靠专家引领、指导、培训、完善我们的强势学科教师，打造一批强势学科教师群体。

C、营造书香校园，建设薄弱学科。我校薄弱学科较多，只有从整体上提高教师的专业化水平，才是消除薄弱学科的唯一途径。而教师学习经常化，小课题研究常规化，教师培训制度化才是提高教师的有效途径。为此，我们规定，每个教师每天必须学习一小时（有笔记），每月培训一天（累计），每学期做一个小课题研究（有成果），通过一点一滴的积累，一点一滴的进步，由量变引起质变，最终达到提升教师素质，消除薄弱学科的目的。

3、保障机制

A、加强领导，强化管理。为使此项工作落到实处，我们成立了以校长为组长的工作领导组，由教务处和教研室主抓此项工作，并制定相关的管理制度。

B、定时检查，科学评价。由教务处和教研室联合对此项工作的开展情况进行检查评比，并作出科学合理的评价，一月一小总，一学期一大总，以书面形式报校长。

C、重奖重罚，激励到位。对在此项工作中表现突出，卓有成效的个人，学校将重奖，对于不思进取，我行我素，影像学校发展的教师，将给予重罚，必要时淘汰出局。同时此项工作将与绩效工资挂钩。

D  加大投入，确保实施

为使此项工作顺利实施，学校的公用经费将向此项工作倾斜，并逐年加大投资力度，确保教师奖励、外出学习、聘请专家、购置设备等所需经费及时到位。

二、   凸显办学特色

1、管理特色；以人为本，和谐发展，有效劳动，无形约束。事事以人为本，处处构建和谐，强化自我管理，实现高效低耗是我们本期继续奋斗的管理目标。

2、教研特色：领导包组，组长负责，实行集体备课。听评课经常化，制度化，以听课、评课促教师发展，依靠教师合力，促共同提高。

3、学案教学：以远程教育为依托，实施学案教学。本学期，我们将就上学期课改中出现的问题，集体研究，制定对策，探索，完善学案教学，进一步深化课改。

4、校园文化建设特色。校园文化是一座学校的灵魂，是一座学校的精神。健康激进的校园文化一旦形成，将成为这座学校可持续发展的巨大动力源泉。在此方面我们只是万里长征迈开了第一步，这将是我们以后不断建设，不断奋斗的目标。

                                         登临中学  马宝栋

2010-3-28