珊妮的第一次课堂作品，名称为“色彩碰撞”

                                                                      2012年10月28日。

    蓝兔子的课程是根据我们这个群体量身定做的，我们孩子的共性是：上幼儿园的年龄。回到家想画画，但不知道怎么画，求助父母帮忙，可是非艺术专业的父母就更为难！教，怕给孩子误导，毕竟我们那个年代的老师都是教我们方形的房子，三角形的屋顶；不教，怕孩子也对绘画失去信心。

    一次偶遇，果果妈和我讨论教孩子绘画的问题，我们产生了共鸣。我邀请她和我一起北苑参加蓝兔子的试听课。嘟妈和我一直热衷于找懂得孩子心理的老师，还有牛牛一家一起试听。经过一周的考虑，我们决定克服路程遥远，相互鼓励，坚持带孩子去上课。

    这里的课程没有必须规规矩矩座好，画得越像越好，不能打断老师说话。这里蓝兔子只是引导，激发小朋友们天性，从感觉上开始绘画！

“蓝兔子真会变魔术！”这是果果对课程的评价！

    “魔术”开始了！小朋友们被蒙上了眼睛，走到蓝兔子的百宝箱前，把手伸进去，摸摸看，拿出来，用小手感觉一下，自己手中的物品是什么？

    珊妮自告奋勇第一个去尝试：

她沉默了5秒，她猜中了！

接着是嘟嘟，嘟嘟摸到了软软的------糖果玩具。

牛牛，摸到了实惠的-------水果。

    果果，课程开始前有些不适应，透过书架的缝隙，看我们“娱乐”！

    小朋友们轮番去百宝箱里寻到了宝贝，并用自己的感觉，猜到手中的物品。兔子老师发了纸和笔，让小朋友们画出来，其实这个对小朋友来说有些难度，他们的小手还不能完全控制“水彩笔”。

珊妮在思索中！

    牛爸专注地眼神和信任的大手给牛牛增加了信心！亲子课程，并非是家长帮助孩子绘画，是家长的一句话，一个动作，就给了孩子认可，被认可的孩子才能更自信。

游戏还要继续，大家又开始了第二轮的百宝箱寻宝。

珊妮摸到了什么？难度不小，她猜不到了。

亲子课程，家长也可以参与，牛爸做了榜样。

很成功，猜到了！

    果妈也参与进来，这一举动，让果果主动地加入我们的娱乐。果果妈就是这样平静地等待果果，没有逼迫，更没有责怪，用自己的行动让孩子有了安全感。

    这个慢热的果果，一旦投入了，专注力超强！

我们的绘画课程预热阶段结束，小朋友们用自己喜欢的颜色绘画，并讲出作品的内容。

    嘟嘟，安静地女孩。

亲子课，家长的陪伴让孩子更有安全感。被父母认可，是对孩子的鼓励。

这是果果的作品！

    珊妮一直不肯让我帮忙，她内心深处渴望独立，渴望被认可。而我，却总是以成人的的眼光看待她的行为和作品，对她处处加以限制。以至于她变得焦虑，不能满足我的要求，她变得逆反。在家里基本上不画画。在这里的最初几次，也是在应付课程。渐渐地，我在蓝兔子的提点下，适当的给她自由的空间，她也从内心深处开始绘画了。

绘画结束后，老师让小朋友讲出来自己作品的内容：

珊妮滔滔不绝地和大家分享：

这是小红，那是小蓝，小蓝要去小红家里做客，小黄也邀请小蓝去家里，小黄家里太小了，小蓝去了。最后都是小蓝的家了......

我分析的潜台词：红色、蓝色、黄色基本色，珊妮都用上了。同时三种颜色的每一次碰撞，都会发生颜色的改变。这是孩子认识色彩的基础。

    我们这个学员团队一直在坚持来上课，我们不认为这里是课堂，来到这里是家长和孩子交流的平台，重要的是蓝兔子用敏锐的感觉、丰富的经验帮我们分析孩子的心里状况，面对育儿的困惑，我们更加平静！