宝宝回到身边一个多月了，交往的过程中，不断地发现她的新行为：拍着“抱抱熊”，假装睡觉；有时拿着自己的奶瓶给“抱抱熊”喂水，她开始“假装”游戏了。这些假装的游戏，都得益于对成人行为的高度模仿。在孩子的成长过程中，早教产品让我受益匪浅，宝宝每天都要吵吵播放歌曲，从最初的要求“歌，歌！”到现在说出七个字 “东方爱婴，我爱你”。每天我告诉她“珊妮，我爱你！”的时候，她很顽皮的回应我“妈妈，爱你你！”语言的发展也是需要过程的，终于在回家的两周后，她说出了“妈妈，我爱你！”并乐此不疲的开始了她爱之旅“爸爸妈妈，我爱你！奶奶，我爱你！爷爷，我爱你！”直到19个月龄最初，她突破了对家人的爱，把爱延续到亲戚朋友中去。

运动能力：宝宝玩单杠的样子，双臂很有力，自己上下自如，俨然一个运动员。看到奶奶洗衣服，也要参与，自己端个盆子，去阳台上干洗手绢和她的“抱抱熊”。参加三里屯的街拍活动，珊妮边喊边去踩喷泉的出水孔，这样锻炼宝宝的腿部协调能力。 

逻辑创造能力：宝宝看到笔就要画。奶奶专门给她准备了本子，让她随意画，并写上她的名字，让她记牢，她知道“珊妮是我”！最近还要求我写爸爸、妈妈、爷爷奶奶，她自己就自言自语的画。最让我矛盾的是：宝宝不会局限于本子画，家里的床单、沙发上都留下了宝宝的笔迹。是该去制止她，还是放任？

这个月龄的宝宝是开始训练宝宝排便了，看到DVD里宝宝自己做马桶排便，珊妮也主动要求做她的“小马桶”，第一次居然还有效果。大多时候宝宝还是不告诉我们她要要排便的，从书中看到，这个时期的宝宝还不会主动排便，看来珊妮还是需要很漫长的过程。

艺术能力：最近的早教产品里有人体的嵌板，宝宝玩的不错，把头放到最上面，脚摆放到最下面，左右手脚还是不能区分，所以珊妮还会求助我们帮她；看到DVD里，老师带着小朋友跳健身操，珊妮也马上模仿：点点头、弯弯腰、伸伸手…。听到节奏欢快的音乐，会手舞足蹈，同时要求妈妈观看，感叹宝宝也希望我们时刻的去欣赏她，关注她。

语言能力：珊妮回家后知道“我”和“珊妮”的概念，有时还说“自己”来替换。由于音乐的影响，她很快模仿说出了“GOOD NIGHT BABY”，我告诉她，中文是宝宝快睡觉。宝宝接着告诉我“GOOD NIGHT BABY 睡觉觉！”并要求妈妈在她睡觉的时候给她哼唱。这里想多说几句，18个月的宝宝正处在语言的萌发期，很会模仿大人的语言和语调，所以家长在宝宝面前说话一定要注意语言的规范，给宝宝创造规范的语言环境。周末回姥姥家，对珊妮也是个挑战，她要称呼家里的姥姥们：姥姥、太姥姥、大姑姥姥、二姑姥姥、三姑姥姥、四姑姥姥。小家伙比较为难，最后都叫二姑姑了。很气愤的事情发生了：昨天晚上我告诉宝宝“我是你妈妈！”，这个调皮的宝宝居然回应我“我是你爸爸”！当场晕倒。

交往能力：

   孩子似乎对其他小朋友正在玩的东西总是很感兴趣，但他却不愿意和其他人一起玩

这让很多父母感到奇怪。其实，这是孩子成长过程中的一个必然过程，这时孩子的自我意识正在逐步的形成并且不断地加强。在孩子现在的意识里，她相信每个人所想的都和她所想的、所感的完全一致，正是这种强烈的自我意识几乎完全阻碍了她和其他孩子共同玩耍机会。珊妮开始还懂得“分享”，后来看到自己喜欢的玩具，先要求“换”，如果被拒绝，就直接“抢”！

   喜欢打招呼，并很礼貌的去“握手”

这里不再强调宝宝的抓人恶习了，前面发过博文，怎样教育爱抓人的宝宝。