加载中…小学英语老师的苦恼：领导或家长不重视英语怎么办?
(2017-09-13 16:32:58)
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小学英语教学环境问题 |
分类： 英语教育 |
小学英语老师的苦恼：领导或家长不重视英语怎么办?
很多小学老师问这个问题，但一直没敢回答。因为，坦白说，我也没有好办法。
1.
我不确定这种情况是不是真实存在。从国家层面，对英语教学还是非常重视的。网上搜搜国务院、教育部和有关部门颁布的一系列文件，就知道我没胡说。社会上甚至还时不时冒出人来喊英语过热了。
2.
如果真如你所说，某些地方存在不重视英语的情况，我不会感到奇怪。我猜大半是因为当地小学英语不考试，或考试成绩不如语文、数学“有用”。有些地方的领导和家长对英语教育的价值认识不清，不必避讳。
3.
凡不重视英语的，一定有其“客观”原因。比如经济落后、文化传统、教育投入、教师编制，类似原因还能列出很多。但在我看来，最重要、最根本的原因一定是教育观念和认识的问题。
4.
对外语学习对学生成长的价值，英语课程在基础教育中的地位，不只某些农村地区的领导和家长认识模糊，城市和经济发达地区同样存在。近来屡屡有代表提议“取消英语”，正是这种模糊认识的反映，他们看不到或选择有意忽视外语教育对儿童成长的内在价值。
5.
绝不仅仅“外行”是这样，教育工作者，包括英语教师自己，究竟有多少人真正清楚英语教育的意义，我也持悲观态度。教师培训时我常问小学教师为什么开英语课，但得到的回应常令我失望。
6.
究竟小学为什么开英语课？很多人惯于从实用角度看。说什么为培养学生的运用能力、交际能力啦，全球化背景下提高参与国际交往的能力啦等等。这没错，《英语课程标准》中也有相关说明。只是，远没说到根本上。
7.
中国少说也有几亿学生学英语，且一学就是好些年。然而当他们进入社会后，日常工作生活中真正会用到英语或参与国际交流的，比例恐怕连千分之一都不到。为这么小的比例花这么多时间精力，浪费这么多人力物力，这性价比岂不太低！难怪总有代表呼吁“取消英语”。
8.
如按照上面的逻辑，几乎所有中小学课程，都可以取消。比如数学，咱都学过了十几年吧，可除极少数人外，在工作生活中用到的也不过加减乘除。那些复杂的定理公式，多数人生活工作中好像也没啥用，基本上都还给老师了。那为什么还要花那么多课时去学那么多“难死人”的立体几何、解析几何、函数、数列、物理呢、化学呢？当年那些分子式、方程式还能用到多少？
9.
上面的逻辑显然有问题，至少不是唯一逻辑。基础教育不是职业技能培训，其主要价值不在“实用”上。不当作家就不学语文了？不当科学家就没必要学数理化了？开美术课就是要把所有学生都培养成画家？仅从实用和功利的角度看，孩子要学生存手艺的话，职业技术学校性价比更高。
10.
别人没学好外语不知道学它的好处，有模糊认识，情有可原。如果咱英语老师自己也想不明白，就有点说不过去。咱都不明白英语为啥重要、为啥要好好学，又怎能奢望学生、家长和领导明白？又凭什么指望他们重视英语呢？
11.
跟任何事业一样，无论在哪教书育人，都会遇到困难。咱没能力增加课时、换教材、改考试、换领导。咱能做的，要么是转到英语更受重视的地区和学校去，当然这需要条件；要么发发牢骚，继续等、靠、要，但这基本改变不了什么。如果想做点有用的，靠谱的办法目前只想到两条：一是努力把课上得更有营养更有趣，让更多孩子喜欢上英语；二是用自己的专业认知和教育智慧，带动影响学生家长和周围的人。
除此之外，我一时想不出更多好办法，实在很抱歉。
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