与Ｘ共事多年，Ｗ只知道她做事很认真，为人很好强、很正直，有时感觉还很无私.可是，最近的几件事却大出Ｗ的意料之外，让Ｗ对她有了新的认识…

     前段时间开就业招聘会，有个机关幼儿园（包括各分园）没有前来参加，Ｗ觉得有点奇怪，因为Ｗ知道该园需要补充不少老师。不过没来就没来吧，她们专业的学生就业形势一片大好，皇帝的女儿不愁嫁呢！

     可是，后来在一次偶然机会中得知，园长曾Ｘ转告Ｗ等帮忙推荐一些好的毕业生，包括在其它幼儿园实习的别班比较优秀的学生。而Ｘ却跟我们只字不提这件事，大概是想把这些好的岗位都留给她自己班吧！Ｗ才醒悟，为什么招聘时她班不少较好的同学都不参加呢！

     署假函授上课，Ｗ和Ｘ一起负责学生的出勤考核工作，Ｘ经常借机说06的学生好，05的学生怎么不行，Ｗ觉得她也太敏感了吧？Ｗ怎么都没觉得？可Ｗ觉得除了社会考生比较散漫外，其它的都还行，也都有几个表现较差的，没什么区别呀！迟到、旷课的现象都有存在，05、06都有几个较散漫的，可Ｘ老说是05的怎么目中无人，Ｗ觉得Ｘ可能也只是嘴上说说而已。后来，Ｘ说05的学生很自以为是，看不起她女儿（原来也是本校05的）。Ｗ觉得没那么严重呀？Ｘ女儿有没参加大专函授，怎么会这样说呢？

     想想平时Ｘ女儿是没有比较要好的同学，也不见她跟哪个同学有往来，但不能说是同学对她不好吧，应该反省一下自己女儿是不是不善交际或者不太合群呀！

     因为Ｘ没有教过05级的，有的同学可能不太认识Ｘ，所以刚开始时没有和Ｘ打招呼，Ｘ就老大不高兴的在Ｗ面前抱怨说：“她妈的，这些05的很目中无人，都什么人，想把我踩在脚下呀！”Ｗ觉得Ｘ也就是说说而已,发泄发泄一下也不为奇呀!

     可是，接下来的一些事真让Ｗ纳闷：06级的旷课、迟到一般不记，而05级的只有多记而不会少记（学生反映）。当Ｗ说考试时有个叫邓盼的学生什么都不会，就想借别人的试卷抄时，Ｘ马上顶了Ｗ一句；“那05和07的不是更糟？”Ｗ有点生气了，Ｗ根本没去区分她们原来是哪个年级的，管她是哪一级的？Ｗ只对事不对人。而Ｘ却极力为06级的开拓，真让Ｗ费解！

    “建议补考名单” 07的比较多，而06的一个都没有，最后她补上了一天都没来上课的邓某。07有两个学生情况比较特殊，实训处领导同意就放她们一马，那Ｗ自然就照办了。Ｘ赶忙说，那也把邓某删掉吧！

      Ｗ担心邓某几乎没有在教室出现过而不用补考，学生们会有意见的，所以报了补考一科（怕看X脸色，其余四科都没报）。没想到当X知道Ｗ报了补考后，还是满脸不悦，给Ｗ脸色看了。而当Ｗ走出实训处去年段拿东西时，却听Ｘ在跟原来06的另一班主任邀功，说06的Ｘ当然会照顾了。昨天下午09函授班的这次上课就要结束了，她把熊某某叫到实训处，两个人用笔在纸上交流片刻后，熊某某拿着一张纸进教室不久后又出来了，两个又用笔比划交流了一会，Ｗ觉得怎么那么神秘，有什么事不能让在场这几个人听呢？不过，也没把它当回事。可是，放学时，就有学生跟Ｗ说，老师叫熊某某把原来是06的座位号都报给她，说用得着。

     这让Ｗ想起这次评优秀学员怎么都是06的，补考也没06的（除后来补上的邓盼），事实真的是那样么？

     为什么要分得那么清楚是06还是05、07的，不都是本校本专业毕业的学生吗？不都是本校在读的函授大专的学生吗？

     这让Ｗ想起了平时老师们曾议论说XX很好强，在Ｘ眼里，凡是自己有带班主任的那个年级的学生都是好的。比如Ｘ曾多次在年段老师们面前说，厦门幼儿园对她们专业的毕业生印象都是07的弄坏了，08的都不想去了。07级有的班主任听了就很生气，因为有也是06的自己弄的，07的就没几个在厦门呀？怎么不好的都是Ｘ没带的年级的呢？

     我晕了，她是真的很认真，很正直吗？ 那么的争强好胜 , 累不累呀?