天舒很爱读书，几乎到了痴迷的程度。她读书的速度很快，而且几乎不挑剔，给她什么书都会读。同一本书她可以反复阅读十几遍甚至几十遍。而读书也给天舒带来了很多收获，有些甚至是意想不到的。

     不少的妈妈问过我，怎么样让孩子喜欢上读书。其实原因很简单，妈妈爱上跟一起孩子读书，孩子就一定会喜欢读书。我爱那些漂亮的有趣的童书，当我看到了那么好的书，就忍不住想跟人分享，于是，身边的天舒就成了我的首选对象。最后，我把一开始想要引导天舒进行的早期阅读变成了亲子阅读，而这无意中的改变则让我们俩受益良多。

    因为从天舒几个月我们就一起读书，并坚持下来，所以天舒妈妈并没有经历过孩子不喜欢读书的情况，尽管如此还是把自己的一些做法总结一下。
    1.做个勤快妈妈。

    不管你的孩子有多大，如果想让你的孩子爱上读书，那么你得先读书，勤读书，然后乐于跟她分享你的书。一个不爱读书，甚至不读书的妈妈培养一个爱读书的孩子，难度可想而知。创设一个好的读书环境，离开电脑和电视，来到孩子的身边，给她读书，跟她读书，陪她在书中一起成长。
    当孩子还小不能独立阅读的时候，每天拿出一定的时间陪孩子读书。从给孩子读书，到跟孩子讨论，再到听孩子讲书，当这一切变成习惯以后，请相信，书已经成为你孩子的好朋友了。  
    在亲子阅读过程中，妈妈要勤于发问，哪怕是重复问同样的问题。“后来怎么样了？”“天啊，怎么会这样，这是谁干的？”“你猜翻过来会怎样？”……，用各种各样，层出不穷的问题把孩子牢牢抓住。而每当书上出现与孩子的想象不相符的情况时，孩子往往会兴趣大涨。
    在亲子阅读过程中，妈妈要回答孩子各种各样的问题，不要回避，不能敷衍。如果那个问题你不能回答，那么，就信马由缰地跟孩子一起讨论吧，哪怕一开始讨论的是一颗玉米最后你们却聊起了火星，没关系，孩子不会在意，因为他们的很多发问并不是为了要你以为的那个答案。

    勤快的妈妈在跟孩子一起阅读之前，要做好很多的准备工作。比如这本书的作者是谁，他是哪个国家的人，他的生平，他的代表作，他的其他主要作品，对于这个作者和他的作品有哪些评价；再比如这本书主要讲了什么，你认为那些内容比较好，能够打动你，这个故事有什么渊源；绘本的画家画风有什么特点，还有哪些画作，自己该如何引导孩子从图画里面发现自己喜欢的和感兴趣的东西；勤快的妈妈还得思考：跟孩子一起读这本书孩子可能会问什么问题，孩子可能因为这本书对什么产生兴趣……也许这些到最后都用不上，但是请相信：想给孩子哪怕是点滴的帮助，你都得准备充足，而且你的认真仔细是可以传递给孩子的。
    在亲子阅读过程中，妈妈要“勤”于思考。不必禁锢于书本，不要照本宣科，完全可以扩充语言、发散思维。让孩子知道，书中的内容可以被丰富，可以被延伸，可以被怀疑，甚至可以被修正。让孩子爱读书，却不盲目信书，不会因为看太多的书而失去自己的想法和观点——书只能成就她，不会淹没她。

那么作为勤快的妈妈是不是就是在读书时全程包办呢？答案不言而喻。
    2.做个懒妈妈。

    跟阅读过程中，妈妈得做到需要勤快时不能懒，而需要懒时得能有多懒就多懒。让孩子尽可能多的做事，哪怕你的孩子还很小，只要她能坐好，能用手翻书页，那么翻书的活就交给孩子去做吧，妈妈别忘了夸赞和道谢就好了。也许孩子还小，听不懂你读的故事，可是她一定能在翻书时发现自己喜欢的颜色和图画，一定能享受到因为帮妈妈翻书而被表扬的快乐。
    亲子阅读时做个懒妈妈，孩子能够寻找的让孩子去找——不要急于提示，哪怕这个寻找需要很长时间，孩子终究会找到。久而久之，孩子总能自己发现更多的你永远也发现不了的东西。需要孩子回答的，就让孩子自己思考，相信她总能够做到出其不意的精彩。
    做个懒妈妈，学会等待和倾听，可以疑问，可以赞叹，不要订正。    
    3.做个睿智的妈妈。

   做个聪明的妈妈，想巧妙的办法让孩子对书感兴趣，不要强制孩子读书。记住，千万不要说“孩子读点书吧”“孩子人家谁谁谁读了多少书了……”。为了一本书引起孩子的反感，得不偿失。你可以观察孩子最近刚读了什么书或者孩子喜欢读什么书，然后你也去读。在饭后闲聊期间，你不经意地说起书中的一些内容——哪怕孩子不说话也要一直说，一定要坚信，当说到她熟悉的东西时，孩子是忍不住的。只要她开口跟你讨论，那么一切就可以开始了，或者说，她，上钩了……
    假如孩子就是不喜欢读书，而且最近确实什么书也没读。聪明的妈妈可以了解孩子喜欢什么东西，去买与之相关的书吧，读了之后，聊天吧，你知道的比孩子多，你简直无所不知无所不能，最后你告诉她一切都是从这本书中知道的，放心，孩子是不会放过这本书的。
    当这种诱导达到一定的程度时，当孩子习惯从书中去寻找她所需要的东西时，那么，恭喜你了。    
 

    4.做个笨妈妈。

    做个笨妈妈吧，不要什么都知道。孩子读了书，从书中知道了很多她认为很新奇的很了不起的东西，于是她会问你了，结果你都知道——还有比这更扫兴的吗？如果她碰到了一个笨妈妈，什么都需要她讲给妈妈听——知道妈妈都不知道的东西，孩子该多么兴奋呀！
    开始，你是假装笨，用不了几年，你会发现，孩子真的比你知道的多，很多东西真的需要孩子告诉你。再过一段时间，你会发现，你的宝贝成了你专属的百科全书。那时笨笨的妈妈有多么幸福，你，知道吗？

最重要的，总要放在最后说。亲子阅读，或者说让孩子读书，不要预设，不要提前设计好要孩子从这本书中看到什么学到什么。读书不是教学，不需要设置目标。在我看来，重要的是解决孩子在读书过程中产生的情绪和疑惑，读书本身就是学习的过程。让孩子自由地读书，在完全放松的氛围里发现孩子的兴趣点，然后从这些兴趣点去扩充和延展。家庭阅读不是政治教育，不需要非得让孩子读出那些所谓的温情和爱心；家庭阅读也不是作文辅导，不需要非得让孩子说感想，抄词句，写文章。
    不要功利地让孩子读书，在阅读中，自由和轻松很重要。

http://s14/mw690/001JV296ty6Fknc36Q5fd&690

用一种紧迫的语气读这段文字，渲染饥荒在鸡舍里引起的恐慌。
用夸张的语气说“咦，这些小鸡眼神咋这样？” ，天舒跟我说“他们的眼神就像我看见了肉！”
我说“佩罗躺在树上还真悠闲”，天舒告诉我“他是饿的没力气了”
最后，让天舒找那粒小小的发了霉的燕麦种子 ，问这么多小鸡该怎么分呢？
天舒沉思、纠结，分了很多次。我说翻开看看小鸡们到底是怎么分的吧。

翻开后，出人意料的……

http://s4/mw690/001JV296ty6FkniaG0X53&690
 

天舒先是替小鸡们难过，责怪小老鼠。
然后又说就是没有小老鼠也没法分燕麦种子。
后来她突然说“妈妈，不光鸡舍在闹饥荒，老鼠们也在闹饥荒！”
 

    我找到了2009年时写的一篇日记，里面记录了三岁的天舒跟我一起读《不一样的卡梅拉6  我能打败大怪兽》这本书时的情形，很有趣，摘录两幅。