一颗小谷粒

      一颗小谷粒儿，没当一回事儿，

      小兔一顺手儿，把它扔进地儿，

      谷粒儿生谷苗儿，谷苗生谷穗儿，

      谷穗儿磨小米儿，小兔吃一顿儿。

（宝贝边说边摆弄小手边说的样子真的很值得记忆，下次接个视频）

小田鼠的背带裤

        小田鼠穿着背带裤出门了，他对朋友们说：“妈妈给我做的背带裤，挺好看吧？”

        一只野兔走过来， 扯着小田鼠的背带裤说：“背带裤真漂亮，让我穿一下好吗？”

        “好的。”小田鼠快乐地答应了。

        野兔穿上了背带裤，跳起来说：“有点紧，挺好看吧？”

        一只小猪走过来，扯着野兔的背带裤说：“背带裤真漂亮，让我穿一下好吗？”

       “好的。”野兔高兴地答应了。

        小猪穿上了背带裤，扭扭屁股说：“有些紧，挺好看吧？”

        一头狮子走过来，扯着小猪的背带裤说：“背带裤真漂亮，让我穿一下好吗？”

        “行。”小猪爽快地答应了。

        狮子穿上了背带裤，揉揉肩膀说：“好紧哦，挺好看吧？”

        一只河马走过来，扯着狮子的背带裤说：“背带裤真漂亮，让我穿一下好吗？”

       “可以。”狮子响亮地答应了。

        河马穿上了背带裤， 喘着粗气说：“真紧呀，挺好看吧？”

        一头长颈鹿走过来，扯着河马的背带裤说：“背带裤真漂亮，让我穿一下好吗？”

        “没问题。”河马慢吞吞地答应了。

        长颈鹿穿上了背带裤，拉拉裤带说：“太紧啦，挺好看吧？”

        小田鼠看见了，惊讶地叫起来：“哎呀！我的背带裤！”背带裤变得像绳子一样长了！

        不过小田鼠把背带裤当秋千，挂到了长颈鹿的脖子上，他正开心地荡秋千呢！

    创新意图

     1．作为一个关于分享的故事，《小田鼠的背带裤》的精彩之处在于强调分享是一种快乐的传递。因此，阅读画面时，教师加强追问：“长颈鹿穿上背带裤，高兴吗？小田鼠的背带裤变了，它生气了吗？”等等，通过观察画面中小动物的表情，让幼儿感受分享的施予者和接受者都是快乐的。

     2．理解背带裤变得越来越大和小动物穿得越来越紧，是本活动的预设难点。教师采取逐一出示动物头饰并翻阅对应的背带裤图片的方法，使幼儿形象地理解其中的逻辑变化，以“位置记忆法”来突破这一难点，并丰富了词汇“有点紧、有些紧、好紧哦、真紧呀、太紧啦”。

     3．故事比较长，为了让幼儿感受到分享是一件快乐的事情，我采用了多种方式来渲染情绪和调动幼儿的阅读兴趣。

    （1）教师重读、哑语等语言表达上的策略，使幼儿听觉上受到了冲击，夸张的动作或神态，使幼儿视觉上受到了冲击；

  （2）在理解重点词汇或句子时，请幼儿参与表演。如河马喘着粗气说“背带裤真紧呀”。