3、开演之前

教学内容：学习课文六个生字词，正确理解课文句子意思。

教学要求：

   1、学会本课六个生字及新词。会用“抱歉”、“抱怨”造句。

   2、理解课文内容，学习尊老爱老、助人为乐、把方便让给别人的好品质。

   3、学习按提示给课文分段，写出段落大意。

   4、能有表情地朗读课文。背诵和默写课文第五、六自然段。

   5、能按要求预习课文。

教学重点和难点：

   教学重点是理解耳闻内容，学习尊老爱老、助人为乐、把方便留给别人的好品质。

   教学难点是理解课文内容，特别是理解解放军的言行到底是怎么回事。

教学方法：讲解法、演示法、观察法、练习法

教具准备：

   挂图  放大课文

教学时间：

 4课时

 

第一课时

教学过程：

   一、揭示课题。

      板书：       3、开演之前

   二、新授。

    1、让学生按要求预习课文。

    2、检查预习效果。

3、出示词语。

   zuàn    hāi    yuàn    xù  dāo     méng 

    攥     咳      怨     絮   叨     萌

    4、学习生字词语，理解意思。

    5、教师读课文，学生练习读课文。

    6、指名读课文，要求：读通、读顺、不添字漏字。

7、让学生默读课文，思考下列问题，并讨论，教师小结。

（1）戏还没开演之前，“我”的心情是怎么样的？解放军战士怎样？

（2）预告开演的第一遍铃声响过之后，发生了什么事？解放军战士是怎样做的？

（3）老奶奶是怎样向我介绍“红领巾”的？

（4）“我”为什么产生看完戏送老奶奶回家的想法？

（学生自己读课文找出答案，教师小结）

8、启发学生按提示把课文分成四段，并概括出段落大意。

第一段（第1自然段）：讲在戏开演之前，“我“坐在第一排的位置上心里很满意，旁边的解放军叔叔在看书。

第二段（第2–7自然段）：讲一个胖男孩帮老奶奶找座位，解放军叔叔把自己的座位让给了老奶奶。

第三段（第8–10自然段）：讲“我“发现”红领巾看错了票，听老奶奶介绍后才知道真相。

第四段（第11–12自然段）：讲“我”以实际行动向“红领巾和解放军战士学习，准备等戏结束后送老奶奶回家。

（如果学生把首尾各作为一段，中间的划为一段也可以）

9、让学生分段读课文。

   三、巩固练习。

让学生读课文，回答下面的问题。

1、“我“旁边是谁的座位？

2、老奶奶的座位在哪里？老奶奶清楚吗？

3、“红领巾“为什么责备解放军战士占了老奶奶的座位？

   四、课堂小结。

      这节课我们初步读了课文并按提示给课文分了段。可后请同学们认真读课文。

   五、作业。

1、书写生字词语3遍。

2、读课文2遍。

 第二课时

教学过程：

 一、复习。

  1、看拼音写词语。

méng  shēng     xù   dāo    bào  yuàn    zuàn  jǐn 

（        ）   （      ）  （      ）   （       ）

  2、让学生说说分段情况。

  二、新授。

  1、教学第一段。

  （1）指名读课文。

  （2）让学生说说：戏还没开演之前，“我”心情怎么样？解放军怎样？

  （3）让学生说说我为什么“心里十分满意”？

  （4）让学生齐读这一段。

  （5）说说这一段的段落大意。

  2、教学第二段。

   （1）指名读第二段。

   （2）学生思考：预告第一遍铃声响过之后发生了什么事？解放军是怎样做的？

   （3）让学生边思考边读课文：红领巾是怎样帮老奶奶找座位的？

      解放军为什么抱歉地对小胖子说：“我坐错”？他真的发现自己坐错了吗？从哪些语句可以看出来？

   （4）让学生朗读这一段。

   （5）让学生说说这一段的段落大意。

       讲了红领巾帮一位老奶奶找座位，解放军把自己的座位让给老奶奶。

   （6）让学生读课文，体会红领巾热心帮老奶奶找座位。解放军把自己座位让给老奶奶的尊老爱幼的好品质。

  三、巩固练习。

     让学生有感情地朗读课文。

  四、课堂小结。

     这节课我们学习课文第一、第二段，讲了戏开演之前，一位红领巾扶着一位老奶奶找座位，我旁边的解放军叔叔把自己的座位让给老奶奶。

  五、作业。

   认真朗读课文。

 三课时

教学过程：

   一、复习。

     让学生说说戏还没开演之前，发生了什么事？解放军战士是怎么做的？

   二、新授。

1、教学第三段

（1）指名读课文。

（2）让学生说说老奶奶是怎样向我介绍“红领巾”的。

（老奶奶向我介绍说：真是个好孩子。刚刚在剧场外面认识，他非要扶我近来不可，看那孩子的热乎劲儿，跟孙子差不离。）

（3）让学生说说“我”从老奶奶的介绍中知道什么。

（4）让学生说说这一段的段落大意。

（讲“我”听了老奶奶的介绍后知道事情的真相，原来是红领巾看错了票。）

（5）让学生齐读这一段。

2、教学第四段。

（1）指名读课文。

（2）让学生思考：“我”全明白了，这句话说“我”明白了什么？

“我”为什么会产生看完系送老奶奶回家的想法？

（3）让学生齐读这一段。

（4）让学生说说这一段的主要意思。（讲“我”被红领巾和解放军战士的助人为乐的行为感动，萌生看完系送老奶奶回家的想法。）

   三、巩固练习。

      指导学生朗读课文，并指导学生背诵和默写课文第五、六自然段。

   四、课堂小结。

      这节课我们把课文学习完了，课文讲了“红领巾”帮老奶奶找座位，“我”旁边的解放军战士把自己的座位让给了老奶奶，“我”深受教育，决定系散场后送老奶奶回家，我们也要向红领巾和解放军学习，学习他们助人为乐、尊老爱幼的好品质。

   五、作业。

     背诵并默写课文第五、六自然段。

 第四课时

教学过程：

   一、指名背诵课文第五、六自然段。

   二、让学生读课文，回答下列问题。

    1、戏还没开演时，我的心情是怎样的？解放军战士在做什么？

    2、预告戏开演的第一遍铃声响过之后，发生了什么事？解放军战士是怎样做的？

    3、老奶奶是怎样向我介绍红领巾的？

4、“我”为什么会产生看完戏送老奶奶回家的想法？

（这些问题在上课时都讲过，让学生自己回答，师生共同评议。
）

   三、做课后部分练习题。

第三题：读读写写，并用带点的词语造句。

攥     抱歉    耸动     聚精会神   突如其来

愣     抱怨    萌生     迷惑不解   无言以对

    （1）让学生读词语。

（2）指导学生用带点的词语造句。

从课文中找出带点词语的句子读一读，解释这两个词语的意思及用法。

（3）指导学生造句。

    2、让学生读写好的句子。

3、把下面的“把”字句改写成“被”字句。

（1）我把票攥得紧紧的。

                                          

（2）突如其来的事情把我弄糊涂了。

                                           

4、让学生独立完成，老师和学生评议。

5、看（听）话写下面的一段话。

    一位“红领巾”把一位素不相识的老奶奶扶进了剧场，帮老奶奶找座位。可是这位“红领巾”粗心地把楼上一牌六号看成了楼下一牌六号。解放军战士主动把自己的座位让给了老奶奶。解放军战士和“红领巾”都表现了尊老爱幼的好品质。

 

 教学后记：

   在教学本课时间，我主要是要学生多读课文，找出发生什么事主要人物有哪些，他们分别是怎么做的，读完后老师提出问题让学生回答，知道其中的正确答案，学生也就理解了课文。