基础训练5

一、教学要求。

1、在括号里填上适当的词语，再读一读。

2、练习缩写句子，能找出句子的“主干”。

3、练习修改病句，正确使用修改符号。

4、对话练习，让学生可以根据自己的实际情况，换上自己的兴趣爱好与同学对话。

5、叙述训练和阅读训练，提高学生语言表达能力。

二、教学重点。

对话练习，让学生可以根据自己的实际情况，换上自己的兴趣爱好与同学对话，叙述训练和阅读训练。

三、教学难点。

对话练习和叙述训练。

四、教学时间。

 4课时

 

第一课时

教学过程：

一、导入新课。

板书：基础训练5

二、完成基础训练5一、二、三题。

1、完成第一题。

（1）出示习题。

 一  在括号里填上适当的词语，再读一读。

    （         ）羽毛   （         ）听

    （         ）眼睛   （         ）看

    （         ）叶子   （         ）说

（         ）果肉   （         ）写

（2）读题，讲解题意，指导学生分析括号后面的词性。（第一组都是名词，第二组是动词）

（3）让学生填空，教师评讲。

（4）指导学生读词语，理解词义。

2、完成第二题。

（1）出示习题。

   二  缩写下面的句子。

1          好几辆载重汽车在公路上飞快地奔驰。

                                             

2          翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面。

                                                  

3          戴红领巾的男孩儿高声背诵课本上的英语单词。

                                                  

（2）指导学生分析题意。

（3）让学生读一读句子。

（4）指导学生找出句子的“主干”。

（5）指名缩写句子。

（6）让学生读一读句子。

3、完成第三题。

（1）出示习题。

   三  用修改符号修改下面的句子。

1  李丽同学连续三年坚持优秀少先队的称号光荣。

2  翠鸟喜欢停在苇杆上水边和，一只小爪紧紧地抓住。

（2）讲解题意。

（3）指导学生分析病句。

（4）指名修改病句，教师指导。

（5）让学生读一读修改后的句子。

三、巩固练习。

让学生完成基础训练5一、二、三题。

四、作业。

完成基础训练5一、二、三题。

  

 第二课时

教学过程：

一、复习。

1、板书：基础训练5

2、检查学生的作业情况。

二、完成基础训练5第四题和对话练习。

1、完成第四题。

（1）出示习题。

四  选词填空。

         关心      关怀

1  党和政府（   ）着我们聋哑孩子。

2  林秀热爱劳动，（    ）集体，所以大家选他当劳动委员。

3  老师对我们的学习和生活都很（     ）。

（2）指导学生分析题意。

（3）指名填空，教师评讲。

（4）让学生读一读句子，讲一讲句意。

2、完成对话练习。

（1）出示对话内容。

   学习对话，再以谈论兴趣爱好为内容，进行对话练习。

张伟： 李芳，你的兴趣爱好是什么？

李芳：我对画画有兴趣。晚上一有空，我总要画上几张画。

张伟：我听说，会画画的人，书法也不错的。

李芳：是的，画完一张画，上面要题字，所以也要练书法。你爱好什么？

张伟：我爱好种花。我家的阳台上有十多种花。听说王敏家里也有几盆花。

李芳：那是她爸爸种的。王敏爱好看书，课余经常捧着书看个不停。

张伟：周平喜欢游泳。他说他的蛙泳游得很好，小学生运动会上取得第二名。

李芳：沈明是个足球迷。走在路上，看见一块泥块，也要踢上一脚。

张伟：我们学生应该有广泛的兴趣爱好，这样可以丰富生活，还可以增长知识。

（2）扫除对话内容中的生字词障碍。

（3）讲解句意。

（4）选三名学生表演对话内容。

（5）教师评讲。

（6）让学生自由练习。

三、巩固练习。

让学生根据自己的实际情况，换上自己的兴趣爱好与同学对话。

四、作业。

  完成第四题并根据自己的实际情况，换上自己的兴趣爱好与同学对话。

 

第三课时

教学过程：

一、复习。

1、揭示课题。

板书：基础训练5

2、指名对话表演。

二、完成阅读训练。

1、出示习题。

    默读下面一段话，说说这段话与阅读课文《铅笔盒》有什么相同和不同的地方。

在我的小书包里，有一只很普通的塑料铅笔盒，它是五年前我离开幼儿园时老师发的纪念品。盒面上，一个小男孩正在桌前聚精会神地做功课。他用铅笔顶着脑门，半昂着头，大概是在思考一道应用题吧？铅笔盒里，有钢笔、铅笔、尺子和橡皮。盒盖内面贴着我们五（1）班的课程表。我十分喜爱这个铅笔盒，总是把它擦得干干净净的。

2、读题，讲解题意。

3、让学生自读短文，不理解的词语用笔画下来。

4、组织学生讨论不理解的词语。

5、指导学生分析短文。

6、指导学生分析阅读课文《铅笔盒》。

7、指导学生总结这段话与阅读课文《铅笔盒》的不同处和相同处。

8、让学生读一读短文。

三、巩固练习。

 仿照短文说一说自己的铅笔盒。

四、作业。

完成阅读练习。

 

第四课时

教学过程：

一、复习。

1、揭示课题。

板书：基础训练5

2、检查学生作业情况。

二、完成叙述训练。

1、出示习题。

选择一件自己喜爱的玩具，仿照“阅读”部分的这段话的写法，说、写一段话。先认真观察所要写的玩具外形、颜色，能够操作的，可以操作一下。然后想一想按怎样的顺序说、写一段话。

2、指导学生分析叙述要求。

3、指导学生分析“阅读”部分的写作方法。

4、指导学生观察一件玩具“洋娃娃”。

5、让学生说一说，结合学生生情况讲解。

6、让学生写一写，教师指导。

    如：我有一个洋娃娃，长着一头黄黄的长发，梳着小辫子，一双大大的眼睛像珍珠，穿着美丽的婚纱、红红的鞋子，像一位年轻的公主。我给我的洋娃娃取了一个好听的名字叫“玛丽娜”，我把她当做要好的朋友。常常帮她梳梳头，给她看病，教她画画，等等。我想：要是我的洋娃娃变成真人，该有多好啊！

三、作业。

完成基础训练5叙述练习。