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要说的是孩子的钢琴学习。其实一直以来我们的钢琴都在不急不慢地学习当中，之所以说不急是之前的老师都会要求孩子单手练习，左右手老师都会从弹奏方式、乐感、速度上一点点去扣，这样的学习一般要持续三到四个课时，之后老师才会要求合手。在没有老师同意的前提下，潼一般都不会主动去合手。而一旦我自己觉得已经练的差不多了而提出试着合手的时候，98%都会遭到潼的反对。如果我坚持，通常钢琴的练习就会不愉快。再有之所以说不慢，就是我们并没有因为进度的缓慢而放弃，潼所表现出的是对钢琴的一点一点的喜爱。再说，追求进度不是我们学钢琴的初衷，孩子的兴趣培养和快乐才是最重要的，所以，坚持着，也就快乐着~~~~

但是，自从在新的钢琴老师处上第一节课，我们就遇到了挑战：老师提出了更高的要求，新的曲子要潼直接合手。我就特别担心她的识谱能力，因为之前新的曲子我们都是单手练习，基本上第一二遍看好谱子后，潼就可以背下来，之后的练习就不怎么看谱子了，所以识谱的速度比较慢。这也是总让我头疼的地方。对于新老师这样的要求，我暗地里又开始担心了。

第一节课，老师就给潼挑选了一首非常好听的曲子《石楠玫瑰》，我去复印谱子，看到A4纸五张，我的心就更紧张了，有点束手无策的感觉。潼起初表现的很平淡，在老师弹奏了一遍后，平淡就变成了开心，我知道：她喜欢这首好听的曲子。老师就从合手的要求、弹奏的重点和方式上讲解、示范后，让潼直接上琴。小家伙的表情没有让我看到任何一点担心和不乐意。我紧张的心情稍微缓解了点。

下课后我问她：你觉得直接合手行吗？潼回答说：应该可以吧~~~平淡的让我更紧张，心想：这晚上得需要多少时间去练琴啊？！！！。真是皇上不急太监急啊~~~唉！

但是，情况的发展还真应验了那句话：一定要相信孩子的能力！！每日放学后的练琴似乎比以前还积极点，态度的转变使我开始对宝贝刮目相看。知道自己识谱能力没有速度，她也按照老师交代的方式去做，一遍一遍的改进着自己弹奏的曲子。目前已合手弹奏完了两张A4纸的谱子~~~~一起来听一下吧~~~~

看到如此的进步，听到悠悠的琴声，我总是暗地里用欣赏的眼光去瞄女儿一下，当然也暗自庆幸着：呵呵，这在以前我们至少也得需要四个课时才能完成，这下给我省了不少money呢！！

另一首曲子《二部创意曲》的后半部分宝贝也合手完成了，只是她自己不愿意录下来，因为她觉得自己弹的还不是很熟练。也罢，等下次再录~~~~

享受着孩子的进步是做父母的最大快乐，每个孩子身上都有挖掘不尽的能力，相信我们的孩子，他们都是最棒的！！

给所有努力着的孩子加油！！