陪园一天后，双双开始自己入园了。第一周只送半天，中午接回家。双双在大家惊讶的目光中平静地跟我再见，中午吃完午饭平静地由老师送出来跟我回家。不过我心里清楚，虽然之前没有任何分离训练（独自上的亲子课之类），但是上午半天的分离对于双双来说并不算长，下周的全天托管才是真正的考验呢。

      这也就是应验了那句话：今天不哭，不代表明天不哭；这礼拜不哭，不代表下礼拜不哭；甚至这个月不哭，不代表下个月不哭。不过，我总觉得像我这样，孩子没哭还盼着她哭的家长还是有点不厚道，呵呵。第二周到了。

      第一天早上进幼儿园大门时没哭，晚上接的时候董老师告诉我中午睡觉时小哭了一会儿，说她想妈妈了。董老师在她身边陪她安抚她，双双就睡着了。我有一种预感，哭泣的阀门打开了。果不其然，昨天和今天早上入园时双双都放声大哭。

      双双的哭泣给了我很大的震惊和启示。

     我已经不记得自己上次像双双这样纵情哭泣是什么时候的事儿了。当我有情绪的时候，我会不由自主地吞咽，把将要涌上来的感觉再从咽喉吞下，眼泪也就不那么强烈了。王树老师说这就是我长期患慢性咽炎的原因（肢体疗法对情绪淤堵部位的一种解释）。然而孩子处理情绪的时候比我们要智慧许多，因为他们没有意识层面对“不应哭泣”的评判，于是他们会听从自己身体的需要。

      在与我分离的时候，双双在董老师怀里仰天大哭，撕心裂肺，痛快淋漓。她的脸、她的嘴、她蹬踹的脚，她身体的全部此时此刻都在做一件事：处理情绪。而董老师所做的事情，就是允许双双哭泣，并不停地拍着她、重复跟她说：“双双你觉得难受可以哭，妈妈是爱你的，妈妈现在去上班，下午会来接你的……”

     儿童的哭泣真的很美，身体通畅地允许情绪流过之后才会变得透彻，才能更大程度地去接纳。所以我可以放心地迅速离去，让双双和老师一起充分地照顾情绪。所以，今天下午接双双的时候，陈老师告诉我今天早上双双哭完后十分平静，足足在教室工作了一上午，我一点也不惊讶。我很少能见到成人这样自然美好的哭泣，除了在心理治疗室里。痛哭之后的成人心量就会增加，甚至能够宽恕过往中很严重的伤害。

    哭与不哭，都是正常的。只要是存在的现象，就有存在的意义。