【思维导图“画”作文——《漫画的启示》】谭奥《前人栽树，后人乘凉》部编五年级下册八单元

【思维导图“画”作文】《漫画的启示》的思维导图创意作文指导

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汤老师:

      思维发展与提升是很多学科核心素养的要求，我一直尝试给孩子们布置这样的特色作业，比如利用思维导图进行多音字，形近字，单元知识点等的整理；利用电子小报进行了小物件、工艺品，介绍小动物等习作练笔。

   兴趣是最好的老师，而其实最好的老师，就是能启发孩子们的兴趣。思维导图可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。用思维导图指导写作，这是很有效的方法，大家可以试试。

    每一份努力都不会被辜负，每一分坚持都将会有收获。今天我们用思维导图学习写作文，我画的思维导图案例，希望对你有帮助！

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   第八单元习作的话题是“漫画的启示”。本单元的习作要求是“看漫画，写出自己的想法”，意在引导学生观察漫画，看懂漫画的意图，将意图和从中获得的启示清楚表达出来，培养学生观察、想象与思辨的能力。本次习作是在看图习作的基础上，难度有所增加，不但要写清楚图画的内容，还要写出图中蕴含的意思及自己受到的启示，这对学生的想象、思维和表达能力提出了更高的要求。 

优秀作文是班级的财富：

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             漫画的启示

                                               香滨小学校五年级      谭奥

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      今天我在语文书上看到了一幅漫画，这幅漫画让我深有感触。

      画面的内容是这样的：有一棵刚刚栽了一棵小树，枝干特别的细，就像一个几岁小孩的胳臂，树叶也不茂盛，20片叶子到头了。小树树干不粗，枝叶也不茂盛。一个人，转身去提水了，当他挽着袖子，提一壶水来给小树浇水时，看到一个戴眼镜和鸭舌帽的人，正双手抱着膝盖，背靠小树坐着，小树的树干，都被靠弯了。铁楸被扔在旁边。植树的那个人问：“你在干什么？”那个人转脸笑着回答：“等着乘凉。”那个人大吃一惊。

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      这幅漫画让我想到了一篇文言文——《守株待兔》，一个人意外的捡到了一只兔子撞树而死，以后这个人就不干活，不耕地，想着天上掉下来一个兔子，天天他就坐在那里一动不动等待兔子。我觉得就算他意识到自己的过错，也为时已晚了。

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      我觉得漫画里等着乘凉的这个人，很无知，却让我很想笑，刚种完的小树枝干还没长大，树叶还没长全，就想坐享其成，实在是太早了。不付出任何劳动就想成功，实在是太可笑了。

        可仔细一想，我笑不出来了，这幅漫画中坐等乘凉的人，不是就在我们身边吗？刚读几本书，就想成为有学问的人。刚练几个字，就觉得自己是书法家了。种上庄稼，不除草，不施肥，不浇水，不捉虫，就等着收获。这幅漫画在讽刺我们生活中那些不劳而获的人啊！

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       这幅漫也告诉了我们一个深深的道理：人不能只想着别人，要靠着自己的汗水换来成功，努力虽然不一定会成功，但只想不劳而获就一定会失败。

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汤老师：写作指导

一、审清题意：

写一写从漫画中得到的启示。

限制词：“选择一幅”或“其他漫画”

中心词：“生活的启示”

二、写作重点：

1．要读懂漫画，准确概括漫画内容。

仔细观察漫画，看看漫画画了什么内容，有什么深意。

2．结合生活实际来谈启示。

借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。

3、写作有序，详略得当。

先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示，但要注意对漫画的内容进行略写，写清楚即可，受到的启示要结合生活实际进行详写。

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三、写法指导：

要把漫画的启示写深刻，我们就要结合生活实际来谈感受，结合生活中的行为表现或事例来进行分析。

四、写作思路

1、拟题

漫画作文首先要读懂漫画的意义才可以拟题，可以以漫画的主题来拟题，也可以根据自己受到的启示来拟题。

如：《不知道转弯的人走不远》《看漫画<假文盲>有感》《一幅漫画的启示》《从漫画《假文盲》说起》

2、开头

（1）可以直接介绍漫画的题目及内容；

（2）可以概括地说说自己看了这幅漫画后有什么感受。

3、中间 

结合生活实际谈谈自己从漫画中得到的启示。

（1）可以由漫画的内容展开议论，然后联系实际；

（2）可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例，然后综合起来展开议论，发表自己的看法；

（3）可以由漫画内容来反思自己在生活和学习中的表现。

4、结尾

（1） 可以总结自己得到的启示；

（2）可以发出呼吁，倡导大家怎么去做。

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