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猜猜他是谁

— 三年级一单元习作 —

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优

秀

作

文

《猜猜他是谁》习作

【思维导图“画”作文——会跳舞的小铅笔】楚曌怿《猜猜他是谁》（15）

妙笔生花，我会写：猜猜他是谁

   世界上没有两片相同的叶子，同样，世界上也没有两个相同的人。班上的同学形形色色，每个人都别具一格，那就让我们抓住他（她）身上最有特点的一两个地方写下来吧，相信你写得一定和这个同学的“自画像”一样逼真。

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心怀皓月 致敬师恩

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抓住关键语句，你就能把习作要求审得清清楚楚。

关键 1：“选择一两点特别的地方”。

关键 2：“如何写出他（她）的特点”。

例如：1.他的脸白里透红，让他显得更加与众不同；他的眉毛如同毛笔画成的弧，画到末尾竟还挑起一笔，看起来有趣极了；他的嘴巴并不大，且很有口才，不但表述清晰，还总能以一“笑”应万变。

2. 我在心里说，他多细心呀，看来，这个毛遂自荐的劳动委员肯定会是个优秀的领头人。他是谁，你猜出来了吗？3. 这样一个事事关心集体、思虑周全、大胆表达的孩子，

你怎能把她从你的脑海里抹掉呢？

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越努力 越幸运

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习作指导

表达

提纲完成后，我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点，不妨从下面几个方面入手：

清楚这位同学的外貌特点，知道几件能够体现他的性格、特长的事情；

按照一定的顺序进行写作叙事要具体。记得用上自己积累的一些好词、佳句哟！

好词

炯炯有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼、聪明、机灵、恶作剧、助人为乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻

佳句

1.他是一个皮肤黑黑的，头发长长的，眼睛小小的，个子高高的男生。

2.“小酒窝、长睫毛是你最美的记号……提起她，首先想到的就是这首美妙的歌

巧妙引用

1.赠人玫瑰，手有余香。

2.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 

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思维导图

思维导图又叫心智图，是把我们大脑中的想法用彩色的笔画在纸上。它把传统的语言智能、数字智能和创造智能结合起来，是表达发散性思维的有效图形思维工具。简单地说，思维导图所要做的工作就是更加有效地将信息“放入”你的大脑，或者将信息从你的大脑中“取出来”。

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我们以这位同学的外貌和所做过的一两件事情进行构思，简要地列出作文提纲。

开头：写一写他的外貌。(详)

中间：写他做过的一两件事。(详)

结尾：写自己或大家对他的评价。(略)

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谢谢赏读

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    亲爱的小作者，遇见你们，我的世界一片灿烂，我的生活像花儿一样溢满芳菲，与你们相识，是我一生最好的缘，感恩有你们。https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_png/MPS72cibJRUBH5Y0IQbKQtwfXd5UXEXzghcy4PFJ4l2C5ibicolyz5ib5fGk7DRSib0GLDPzuVqMkkicnuh9zB6A4FGA/640?wx_fmt=png&wx_co=1

心怀皓月 致敬师恩

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     文字总会滋养两种人，写它的人和读懂它的人 。以欣赏的角度凝视，才能看到美丽的风景；以安静的心境聆听，才能听见花开的声音。欢迎关注孩子们的成长变化。

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猜猜她是谁

哈尔滨市雷锋小学校三年四班  楚曌怿

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     我们班有这样一位同学，他既是“金牌战士”又是“表演大师”，你们能猜到他是谁吗？

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      他长得高高瘦瘦的，弯弯的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，小巧的嘴巴。他活泼开朗、生性好动、风趣幽默。不过他有个小毛病说话一着急就有点儿结结巴巴的。

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      为什么说他是“战士”呢？他读了许多关于战争方面的书籍，对这方面很了解。他把这些理论知识灵活地运用到他日常的“武艺”操练中。不过，他有时也欺负小女孩，有时他们分伙打仗，有时他们三五成群地疯跑。但是，我觉得真正的战士应该保家卫国、保护同学。

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      为什么说他是“表演大师”呢？因为他的表演总是那么惟妙惟肖。有一次老师让他表演“兴奋”这个词，他一表演完，同学们马上就猜出来了。可见他表演得多么形象呀！

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     他就是这样一位可爱有趣的人，你们猜出来他是谁了吗？

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     所有的惊艳都来自长久的努力，所有的幸运都源自不懈的坚持。欢迎赏读我的公众号，关注我们班的小作者们的优秀作品展示！为孩子们的努力和进步点赞吧！

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