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猜猜他是谁

— 三年级一单元习作 —

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优

秀

作

文

《猜猜他是谁》习作

【思维导图“画”作文——会跳舞的小铅笔】刘艺涵《猜猜他是谁》（10）

妙笔生花，我会写：猜猜他是谁

   世界上没有两片相同的叶子，同样，世界上也没有两个相同的人。班上的同学形形色色，每个人都别具一格，那就让我们抓住他（她）身上最有特点的一两个地方写下来吧，相信你写得一定和这个同学的“自画像”一样逼真。

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心怀皓月 致敬师恩

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抓住关键语句，你就能把习作要求审得清清楚楚。

关键 1：“选择一两点特别的地方”。

关键 2：“如何写出他（她）的特点”。

例如：1.他的脸白里透红，让他显得更加与众不同；他的眉毛如同毛笔画成的弧，画到末尾竟还挑起一笔，看起来有趣极了；他的嘴巴并不大，且很有口才，不但表述清晰，还总能以一“笑”应万变。

2. 我在心里说，他多细心呀，看来，这个毛遂自荐的劳动委员肯定会是个优秀的领头人。他是谁，你猜出来了吗？3. 这样一个事事关心集体、思虑周全、大胆表达的孩子，

你怎能把她从你的脑海里抹掉呢？

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越努力 越幸运

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习作指导

表达

提纲完成后，我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点，不妨从下面几个方面入手：

清楚这位同学的外貌特点，知道几件能够体现他的性格、特长的事情；

按照一定的顺序进行写作叙事要具体。记得用上自己积累的一些好词、佳句哟！

好词

炯炯有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼、聪明、机灵、恶作剧、助人为乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻

佳句

1.他是一个皮肤黑黑的，头发长长的，眼睛小小的，个子高高的男生。

2.“小酒窝、长睫毛是你最美的记号……提起她，首先想到的就是这首美妙的歌

巧妙引用

1.赠人玫瑰，手有余香。

2.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 

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思维导图

思维导图又叫心智图，是把我们大脑中的想法用彩色的笔画在纸上。它把传统的语言智能、数字智能和创造智能结合起来，是表达发散性思维的有效图形思维工具。简单地说，思维导图所要做的工作就是更加有效地将信息“放入”你的大脑，或者将信息从你的大脑中“取出来”。

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我们以这位同学的外貌和所做过的一两件事情进行构思，简要地列出作文提纲。

开头：写一写他的外貌。(详)

中间：写他做过的一两件事。(详)

结尾：写自己或大家对他的评价。(略)

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谢谢赏读

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    亲爱的小作者，遇见你们，我的世界一片灿烂，我的生活像花儿一样溢满芳菲，与你们相识，是我一生最好的缘，感恩有你们。https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_png/MPS72cibJRUBH5Y0IQbKQtwfXd5UXEXzghcy4PFJ4l2C5ibicolyz5ib5fGk7DRSib0GLDPzuVqMkkicnuh9zB6A4FGA/640?wx_fmt=png&wx_co=1

心怀皓月 致敬师恩

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     文字总会滋养两种人，写它的人和读懂它的人 。以欣赏的角度凝视，才能看到美丽的风景；以安静的心境聆听，才能听见花开的声音。欢迎关注孩子们的成长变化。

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猜猜她是谁

哈尔滨市雷锋小学校三年四班 刘艺涵

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我有一个要好的朋友，他是我们班的一个男孩，大家听我来描述一下，猜猜他是谁？

他很聪明，他长着黑黑的头发，水汪汪的大眼睛，鼻子尖尖的，嘴巴说起话来伶牙俐齿、干净利索。

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他特别喜欢体育运动：打篮球、跳绳、还有踢足球，他样样精通。他没事的时候就会唱歌，有时候我也会跟他一起唱，我和他唱起歌来觉得很开心。

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他是一个很有行动力的人，同学给他起了个外号叫：“飞毛腿”。因为他经常给各学科老师跑腿办事，中午他会帮助老师们送饭盒，午餐的时候，同学们的饭菜不够，他会主动给同学们添加饭菜，如果谁的午餐饭盒拿错了，他帮助调换饭盒，而且他速度很快。

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他很乐于助人，善解人意。有一次同学受伤了就是他帮忙送到保健室包扎的。然后还帮助同学做事，是个非常热心帮助同学的人。

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他很开朗活泼，但是也很有耐心。有一次他遇到不会的题就坐在那里认真地思考，好半天才想到解决问题的方法。

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他画画也很好，他画画作品曾经获得过奖，我想让他教我，但是我学了好久，还是没有学会。

我介绍了这么多，你们猜到他是睡了吗？有的同学应该已经猜到了吧！

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