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【创意作文展示——奇妙的想象】谭龙旭《颠倒村历险记》三下单元文(八)

(2022-06-08 20:32:00)
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教育

文化

育儿


【创意作文展示——奇妙的想象】谭龙旭《颠倒村历险记》三下单元文 (八)


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  让孩子们在快乐的氛围下学习,让孩子们爱上语文和作文,让每个孩子都能成为最好的自己。

妙笔生花,我会:本次习作是想象作文《奇妙的世界》

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   统编教材三下第五单元围绕“奇妙的想象”这一主题,编排了五个板块的内容:精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和习作。五个板块的先后顺序安排,蕴含了达成习作目标的内在学习逻辑,即由感性到理性建立对想象的认知、循序渐进地习得想象表达的能力和方法。

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       本单元编排了四篇课文:《小真的长头发》《我变成了一棵树》《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。前两篇是第一板块的“精读课文”,后两篇是第四板块的“习作例文”。

其基本设计思路是这样的:

    “精读课文”,让学生感受想象神奇,知道想象源自内心,激发想象欲望,在阅读体验和参与故事建构中感受想象的乐趣;

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    “交流平台”则通过话题的方式,分享对想象的体验和认识,进一步激发每个人内心的想象欲望,将对想象的感性体验上升为初步的理性认知;

    “初试身手”顺应了学生内心的创造欲望,为学生提供了初步实践的机会,激发语文学习热情;

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“习作例文”提供了两个方面的思维支架:

一是在遇到“命题式”想象作文写作任务时,如何通过对题目的提问打开思路,放飞想象;

二是可以通过那些不同的方式展开想象,创造想象故事;

“习作”是在前面系列言语活动实践的基础上,进行综合运用,完成习作任务。这样,循序渐进地落实了以阅读促想象,以想象促表达,以表达体验想象的乐趣和价值。

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自己选择一个题目,写一个想象故事,要大胆想象,创造出属于自己的想象世界。想象作文要求:请你按照时间、地点、人物、事情的起因,经过和结果的顺序,编一个故事。请同学们展开想象,用老师给方法和提示。注意故事要清楚,完整,语句通顺。

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【我和小作者的故事】这个小作者,是我创意作文班的老学员,香二小学三年级的谭龙旭,一个安静的小男孩。这是他又一次发表的优秀作文展示。

       他的作文越写越好了!看着他明显进步了,我真为他高兴,相信经过我们的共同努力,他一定会越来越好的。加油亲爱的宝贝儿!

     亲爱的孩子,我遇见你的时候,风在耳畔轻唱,天空格外晴朗,每一寸的光阴里都含着墨香。遇见的都是天意,拥有的都是幸运。感恩今天的遇见,让我们且行且珍惜!

 

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颠倒村历险记香二小学校三年级  谭龙旭    https://mmbiz.qlogo.cn/mmbiz_png/EAg59nDjynAnZZxDSSic1Xw0FbUN1nYXhglnmHhVHlIhUx0s50hgMawhlYGq13GnzbQ6IPMr6sBBJoWtuqqjT2A/0?wx_fmt=png     早上,我发现我到了一个颠倒村,还发现这些事物都是颠倒的。比如头在下面,身子在上面的人,还有小鸟在地下飞,人在天上走。      这个村子就叫“快乐村。”但被一个魔法诅咒了。我问村民能怎么样才能把这个村子救回来?有一个怪物,把这个村子魔法诅咒了。https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz/QKDxrVYehicdAibIVUpquF6TQUwXFg6dYC9GZT80tnBJpwvpMOhnOHLr0YHfme0UHFqicmyG1l5zD6f9sibUrL7cDg/640?wx_fmt=gif      我决定去打败这个怪物,我来到一个洞穴里,大声喊道:“怪物,快出来。我要把你打败。”怪物出来了,只见它的头圆圆的,翅膀大大的,那样子十分可怕。就这样一天一天地过去,我终于把怪物打败啦,我好高兴啊!     但是村民还是有点失望的。人恢复了原来的样子,但小鸟在地下飞。我要把小鸟送上天,让它有自由。我知道了,还有一个怪物统治了另一半村子,我决定要把这个怪物杀死。我来到另一个洞穴。我大声喊道:“怪物,快出来,我要把你打败,就回这个村子。”https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz/QKDxrVYehicdAibIVUpquF6TQUwXFg6dYC9GZT80tnBJpwvpMOhnOHLr0YHfme0UHFqicmyG1l5zD6f9sibUrL7cDg/640?wx_fmt=gif    好几天过去了,我终于也把这个怪物干掉了。热情好客的村民要请我吃饭,感谢你救了他们的村子。他们准备了好多美食。我还一口都没吃,就醒过来,原来这是一场梦呀!    虽然是一场梦,但是我非常开心,因为我把这个村子救了回来。这个梦让我知道了,遇到任何事情,我们都应该,勇敢面对,只有坚持,不放弃,才能胜利!图片https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz/QKDxrVYehicdAibIVUpquF6TQUwXFg6dYC9GZT80tnBJpwvpMOhnOHLr0YHfme0UHFqicmyG1l5zD6f9sibUrL7cDg/640?wx_fmt=gif   https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz/Ljib4So7yuWj1EVjiaMcEJxZAZy7sJcwD2vdkjvvTHAOOCypSthPc5XbG1sVEW6eK1j1yXDZPoulSdFZagHYE6FQ/640?wx_fmt=jpeg      


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    二三年级创意作文,语文素养课程:主讲课外阅读、专题写作、思维导图、文学常识、历史典故、古诗词等培养语文能力,让你的孩子能说会写!

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 写作最能反映学生的综合能力,所以美国将母语分为“阅读”和“写作”两门独立的课程,这充分体现了写作的重要性。日本的教科书,作文教材分量远远超过了阅读教材。一直以来,我们的小学语文教材主要以人文主题组建单元,“习作”没有独立的教材,也缺乏相应的训练序列,只能附着在“阅读”后面。长期以来,我们的语文教学,存在重阅读轻习作的状况,“习作”无形中成了“阅读”的附属品。统编教材设立习作单元,旨在提升习作地位,全面提高学生的语文核心素养。虽然,习作只是一个单元,但这已是我国小学语文教材编写的大胆创新和重要探索。

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