我心中的书香女老师

【“画”作文】创意作文展：《我心中的书香女老师》（一）统编五下第五单元《形形色色的人》优秀作文展示

【思维导图“画”作文】

【思维导图“画”作文】部编教材五年级下册第五单元作文《把一个人的特点写具体——形形色色的人》的思维导图创意作文指导

 习作导读：

   同学们，我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维持秩序的交通警察……这节课我们就来回忆自己见过的形形色色的人，从中选择一个人，把他的特点写具体。让我们走进今天的习作课《形形色色的人》。

写法提示：

    选择具体事例，通过人物的动作、语言、神态、心理等把人物的特点写具体。

画作文

作文点评

汤老师的话:

   书卷是内心的山水。常读书的人，心里心外，都会有一股淡淡的书香萦绕其间。

    因为爱读书，我有幸成为小作者笔下的主人公。我和学生们在书香里相遇，琅琅的读书声浸润童年，浓浓的师生情温暖心灵！

   亲爱的孩子们，你们读过的书，走过的路，遇到的人，这些就决定了你们的人生视野，也构成了你们的人生格局。

  

  我一直坚持使用思维导图进行语文教学，思维导图可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。我们班的孩子们在我的带领下正在坚持学习。

   每一份努力都不会被辜负，每一份坚持都将会有收获。今天我们用思维导图学习写作文，我画的思维导图案例，希望对你有帮助！

 

优秀作文展示

我心中的书香女

    五年一班 毕君昊

   有些朋友总会伴随着时间流逝，有些回忆也会随着时光飞逝，而在小学这段光阴里“她”却一直伴我同行，是的，她就是我五年级的班主任——汤老师。

  由于疫情的影响，我和汤老师已经将近四个多月没见面了，但老师的音容笑貌在我脑海中依然清晰可见，那双炯炯有神的大眼睛上嵌着一副金丝边框的眼镜，还时不时的用手去触碰一下眼睛框，乌黑柔顺的披肩膀长发流露出她温和的性格，讲起课来的样子，总是清新端庄，举止优雅，从来不和我们发脾气，就像朋友一样和我们沟通交流，经常和我们说：“你们都是大孩子了，什么道理都懂，对不对？”问的我们也是哑口无言！

   “腹有诗书气自华，最美不过书香女”用此句形容我的汤老师太贴切不过了，她喜欢书、爱读书、爱写作，正是因为她的大爱分享，她在网络上开办了自己的博客和公众号，把她多年来的教学经验在网络上和大家分享交流。

   我非常喜欢她用思维导图教学的特有方式，老师是从基础教起的。她先是告诉我们用多大的纸、用什么彩笔、怎么选中心图，如何画分支，老师还通过课上对课文的分析理解，把学习的内容构思到思维导图上，甚至我们的作文也是用思维导图画出来的……

   思维导图可以帮助我们更好的理解课文，加深记忆，锻炼想象思维和动手能力，特别是现在疫情期间，我们不能和老师面对面进行交流，汤老师把每一课的课文课的知识点提前整理出来，发给我们，我们去绘制每一课的思维导图，同学们也都积极的参与，一个比一个画的生动、具体，老师都一个个去点评，还把我们的作业发到了老师的博客以及公众号里了，大大的激发了我们的学习兴趣。

   我在汤老师的引导下，知道了思维导图不仅仅应用在课文方面，在数学课上学到的知识，我也用到了思维导图整理了出来，一是做到了巩固知识点，二是给以后的复习也带来了方便，所有知识点都在一张图上体现的淋漓尽致，从中也找到了绘制思维导图带来的乐趣。

   老师您，为了我们,为了事业,默默挥洒了自己的青春,献出一片赤诚的心,谢谢您,我只想把一份崇高的敬意和诚挚的祝福送给您!谢谢您,让我懂得那么多,您不仅是我的恩师，还是我最好的良师益友。

END

形形色色的人

习作：把一个人的特点写具体——形形色色的人

在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。

概括出描写人物外貌的方法

1、要有一定的顺序

2、抓住特征

3、突显性格和情感

4、善用修辞

 

 我一直坚持使用思维导图进行语文教学，思维导图可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。我们班的孩子们在我的带领下正在坚持学习。

  每一份努力都不会被辜负，每一份坚持都将会有收获。今天我们用思维导图学习写作文，我画的思维导图案例，希望对你有帮助！

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