画思维导图整理五下册二单元知识点

画思维导图整理归纳五下册二单元

    我们学年的姐妹们，把二单元知识点，梳理出来，我们班级的学生用思维导图画出来，现在呈献给需要的学生和老师。

   第二单元课文要点以“走近中国古典名著”为主题，编排了四篇课文：《草船借箭》根据《三国演义》的相关情节改写，讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操借箭的故事；《景阳冈》节选水《水浒传》，继续了武松打虎的故事；《猴王出世》节选《西游记》主要写了一块仙石孕育出的石猴，发现了水帘洞，被群猴拜为猴王的故事；《红楼春趣》节选《红楼梦》，讲述了宝玉等人在大观园里放风筝的故事。我们要共同跟随作者走近中国古典名著，学习古典名著的阅读方法。

学习目标：

1.会认49个生字，会写26个生字，读准4个多音字，正确读写词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

3.理解课文内容，能用自己的话讲述故事。

4.通过具体语句感受人物特点，并通过读表现人物个性。

5.初步学习阅读古典名著的方法，培养阅读古典名著的兴趣。

6.感受中华文化博大精深。

单元解析：

本单元的主题是“阅读古典名著”，围绕这个主题共安排了四篇课文，分别是《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》和《红楼春趣》。《草船借箭》展现了诸葛亮的足智多谋；《景阳冈》描写武松打虎的精彩惊险；《猴王出世》告诉了我们美猴王的来历；《红楼春趣》描写了古时放风筝的有趣画面。本单元还安排了“口语交际”“习作”“语文园地”和“快乐读书吧”四个版块的内容。

本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。

本单元的习作要求是“学习写读后感。

 

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学习方法：

重点学习理解课文的基础上，学习阅读古典名著的方法，感受中华文化。

学前，可以先询问长辈们关于四大名著中的主要人物，再搜集其中耳熟能详的故事情节；学时，用多种方式阅读通读，复述、表演故事，明白人物的鲜明性格，适时总结阅读方法，比赛。

阅读古典名著的方法：

1.阅读名著时，遇到不懂的词句，通过猜测大致了解语句的意思，继续阅读即可。

2.阅读名著时，遇到篇幅较长的章节，要先理清故事脉络。

3.用自己的话讲述名著中的故事。

4.借助影视资料理解名著情节。

5.利用图片、文字资料了解名著中人物特点。

第二单元语句段运用做到:

1.能说出古典名著中常用事物名称的大致意思。

2、在阅读中，能灵活运用理解语句的方法：字面意思、结合生活实际、联系上下文、结合影视作品猜测意思。

3、能根据外貌描写，猜出古典名著中的人物。

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

弩(n) 丞(chéng)　迸(bèng)　踉(liàng) 跄(qiàng)

蹿(cun)　抡(ln)  簌(sù) 挈(qiè)  镌(jun)

碣(jié) 讳(huì) 纨(wán) 晦(huì)  姊(z)　

鬟(huán)

(2)难写的字

“忌”:上面是“己”,不要写成“已”。

“曹”:上半部分是一个整体,不是草字头。

“插”:注意右下部的写法,里边是两横不是一横。

“寨”:下部不是“小”。

“督”:上边 “叔”的最后一笔是捺不是大点。

(3)多音字

 泊 绰 呵 喇

2.词

(1)必须掌握的词

妒忌　委托 照办 预计 紧急 军令状 探听

私自 布置 调度 呐喊 神机妙算　

半夜三更 寻思 耻笑 胸膛 武艺

（2）特殊词语:

AABB式词语:踉踉跄跄　明明朗朗　飘飘飖飖

类似的词语:清清楚楚　欢欢喜喜　工工整整

ABAC式词语:顺风顺水

类似的词语:百发百中　自由自在　人来人往

形容人有智慧的词语:神机妙算

类似的词语:足智多谋　料事如神　聪明绝顶

含有人体器官的词语:抓耳挠腮

类似的词语:交头接耳　口是心非　拳打脚踢

二、语句段运用：

1.能说出古典名著中常用事物名称的大致意思。

2、在阅读中，能灵活运用理解语句的方法：字面意思、结合生活实际、联系上下文、结合影视作品猜测意思。

3、能根据外貌描写，猜出古典名著中的人物。

三、古诗积累：

《鸟鸣涧》

四、阅读古典名著的方法：

1.阅读名著时，遇到不懂的词句，通过猜测大致了解语句的意思，继续阅读即可。

2.阅读名著时，遇到篇幅较长的章节，要先理清故事脉络。

3.用自己的话讲述名著中的故事。

4.借助影视资料理解名著情节。

5.利用图片、文字资料了解名著中人物特点。

五、习作

写《读后感》

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