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统编教材五下预习卡第二课祖父的园子（二）

《祖父的园子》思维导图

      思维导图，英文是The Mind Map，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。我坚持带领我的学生绘制思维导图，收效很好！

思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具。

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     思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。

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Q2

线上开学教学工作要点——教师篇

线上开学教学工作要点——教师篇

1.开课之前集体备课：

（1）时间安排：

28日上午10：00  一、二、五学年   

28日下午1：00   三学年、四学年、英语学科

（2）形式：微信群视频备课

（3）模式：研读教学工作要点——教师自己通读教材——观看视频课——查缺补漏

（4）要求：有纪实（电子、手写均可）、有截屏照片

2.开课之后集体备课：

（1）时间安排：

每周三下午1：30——2:00  一、二、五学年

每周三下午2：30——3:00   三学年、四学年、英语学科

（2）形式：微信群视频备课

（3）模式：教师自己通读教材——观看视频课——查缺补漏

（4）要求：有纪实（电子、手写均可）、有截屏照片

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3.教案:

新授课要有教案（放假前作为假期作业已布置）

二备反思不做硬性要求（现有就及时写，没有开学补充）

进度：与市里统一

教学时间：开学后统一填写

4.听课：

提前或与学生一同听课，并填写听课记录单。

5.教师每天上报学生线上开课日报表

6.每班每天上交1张学生线上学习照片（不要硬性安排每人每天打卡）

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7.作业布置：

除周二外，三——五学年每天不超过30分钟，可学年统一

学生每天作业要标注日期，将作业自己留存好，开学上交

8.答疑辅导课：

每天按课表进行，每天上交1张截屏照片（如遇特殊情况，班级视情况自行安排）

面对全体学生：对于共性问题，面对全班学生通过微信群统一解决。

面对部分学生：对于部分学生的共性问题，以小组为单位，视频互动交流指导解决。

面对个别学生：对于个性问题及特殊学生（参与疫情前线、贫困生、残疾生等），采取一对一视频或微信解决，确保学生在家学习质量。

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9.英语教师加入到所教班级群里，参与班级的答疑辅导。

10.严格按照作息时间表、课程表、进度表执行每天线上教学工作，如遇网络拥堵等特殊原因，可自行安排其他时间观看视频课，保证每天教学任务完成。

11.及时关注学校及学年、学科工作群，落实好学校下发的各项工作。

12.线上授课遇到问题，学年统一梳理，反映给主管主任，学校统一解决。

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愿春早来，

花枝春满，

山河无恙，

人间皆安。