一、什么是高效课堂

高效课堂，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体是指课内学生的受益大，负担轻，学生在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面得到发展。

    二、高效课堂基本要求

    1、高效课堂要求学生对三维教学目标的达成度要高

    一是教师要做到能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，特别强调做好学情分析，科学合理地确定课堂的三维教学目标。（即课堂教学中看目标落实情况。教案中目标设置要具体、可操作、可测评、可达成，要有学情分析）

    二是教学过程中能根据课堂的实际情况对教学目标作出适时调整，处理好预设与生成的关系，最大限度地面向全体学生。（即课堂教学中不机械照搬教案，能看出根据实际调整的地方。教案中有教学反思）

    2、高效课堂要求以生为本，促进学生全面发展

    一是教师在教学过程中要转变教与学的方式，教学过程必须是学生主动参与、自主学习的过程，是师生互动、生生互动的过程。教师要能采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，精心设计学生参与的学习过程，能给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示。教师都要对学生进行学法指导，对小组合作学习要做到课前有指导，课上有帮助，课后有反馈，实现学生从“学会”到“会学”到“学好”的关键。（即课堂教学中教师教学方法先进灵活，有学法指导、学生有自主探究、有小组合作等，教案中有学生活动设计）

    二是教学过程必须是面向全体学生的过程。教师要针对不同学生（特别关注学困生）、不同内容、不同阶段设计不同的目标与习题，练习题设计要有针对性、层次性。教学中适时跟进、监测、反馈以多种方式巩固学生的学习成果。（课堂教学中有分层训练过程，教案中有分层训练的习题）

    3、高效课堂要求精讲多练，注重习惯培养的课堂。

    一是课堂的绝大部分时间留给学生，老师用少量的时间进行讲解与点拨。(既课堂教学中学生能自己学会或小组合作学会的一定不讲，要讲学生难解的难点)

    二是课堂上要注重学习习惯培养，让学生会预习、会听课、会表达、会复习、会作业、会总结等 。（既课堂教学中能看出教师培养学生习惯的过程）

    4、高效课堂要是快乐的师生关系融洽的课堂

    一是教师课堂上要热情洋溢、要亲切微笑，要充分尊重和信任学生，要勇于将舞台让给学生，让学生在讨论、交流甚至争论中获得真知，要让“听”的课堂变成“说”的课堂，让“静”的课堂变成“动”的课堂，让“教”的课堂变成“学”的课堂。

    二是教师要善于激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习。（教学中、教案中有恰当的教学情景设计）

    三、具体要求

    1、各学校要创设研究的氛围，充分发挥校本教研的作用，做好高效课堂的研究，帮助教师转变观念，提高教师备课、上课水平，切实打造高效课堂。

    2、各学校在区基本要求的基础上可根据实际进行备课改革，做到有创新、有特色。如可设计导学案等。

    3、要注重实用性、实效性，避免过多形式。要在实践研究中不断改进以达到减轻学生负担，提高教学质量。