当杰宝的小表姐小表哥在杰宝这么大的时候就开始每天抓笔做几版数学题目时，我家杰宝现在是连笔都还拿不稳，我也不着急，我也不赞成那种让小孩子坐在桌子前做着那枯燥无味的数学，过早的剥削小孩子的快乐童年时间。但当小孩子准备好了到了学习的敏感期父母再加以引导往往事半功倍。

   引导杰宝学10以内的加法是缘于杰宝有一股不服输的个性。在暑假期间和杰宝去湖南外婆家。杰宝的小姨说要和杰宝比赛算数学加法。一向不认输的杰宝从那段时间开始非得逼着我去题目给他做。杰宝的小姨也很会做，当杰宝很容易算出来的他就故意在杰宝说出答案之后再说出来，让杰宝占上风，杰宝尝到了成功的滋味，杰宝也就越学越有劲。后来回广州后杰宝爸说象这样学几加几太抽象也没意思。所以我们改用游戏的方式来算数学。

1、  以玩扑克钓鱼的方式算十和十五的加法

一副扑克两个人每人摸五张，然后翻开五张放在桌上，如果手中的扑克可以与桌子上的牌合起来是十或十五就钓走，如果没有就将手上的牌放一张下，如果对方有就对方钓走，然后再摸张扑克。直到能钓到，然后看谁钓得多，谁就获胜。在数谁多的过程中还能让他算出与对方的牌相差多少。

小孩都有好胜心，玩这种扑克游戏即在游戏中学习了也培养了亲子感情。小孩子也不觉得是在学习。

2、  我们会给他出一些与之生活相关的文字题目，让杰宝多点思考及理解。

在一次坐公共汽车时我给他出以下题目：

例：一辆公共汽车上有10个人，在东山口站下去了5个人，在农讲所又上来3个人。那么现在车上还有多少人？

哥哥现在7岁，杰宝现在四岁，哥哥比杰宝大几岁？如果再过两年哥哥多少岁？杰宝多少岁？

一组小朋友玩老鹰捉小鸡，有一位扮演老鹰，一位做母鸡，还有8个做小鸡。请问再来3组，一共有几位小朋友？

 文字题目让小孩可以开动脑筋去思考，有挑战性也有趣味性。做错也没关系，出多几次类似的题目加深理解。与之生活相关的思考题目小朋友都愿意开动脑筋去思考。

当杰宝对做这些文字题目比较熟悉而且能理解后，我让先杰宝学背2以内的乘法口决。当他把乘法口决背熟后，我们有以文字题目的形式出题目给他做加深理解。

例: 爸爸手上有7个苹果，杰杰手上也有7个苹果两个人手上一起有多少苹果。

    一个车子有四个轮子那么3个车子有多少轮子呢？等等。

当杰宝能理解2以内的乘法，以此方法让他慢慢拾阶而上，直到将所有乘法口决学会。现在杰宝学到五以内的乘法。

当小孩子学会乘法口决后，他的思维也变得活跃了，记得有一次我在一个商店里翻开一本小学数学题目书，随意的问了下杰宝里面的一道题目，是一个10和6个1是多少？我没有想到杰宝想都没想就告诉我答案了。这让我很吃惊。还有一次杰宝又要我出题目，我随口说7 8=？杰宝也是张口就告诉我答案。因为在我印象中杰宝算加法有时还得借肋他的小手指，我问他这次怎么不用手指了。杰宝说：“两个8相乘是16，7比8小一个，不就是15啦，还一脸得意。小家伙竟然悟出了一些简单运算的方法。我直夸他不简单会思考了。

日常生活中只要我们做父母的有心善于引导。其实不需要硬逼着孩子象小学生一样认认真真的坐在那里学习。以生活中游戏的方式加以引导会让幼儿学得开心。也越学越感兴趣。

http://s15/bmiddle/5efa1f05g9058183f951e&690

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