许多学员参加全班交流时，都有一种被考试的紧张心态，有的甚至很焦虑，其他学员也会有一种竞争心态。所以，点评时，教师要注意营造平等、快乐的氛围，及时、巧妙地将讨论氛围引导到正常的学习、研讨状态中。

　　　因此，点评的态度应当是正向、积极、建设性的，建议一般不作批评性点评。

　　　对学员发言进行点评，最重要的前提是认真倾听。如有必要，可以将学员发言要点记录下来。

　　点评的过程是升华的过程，在很多培训教师看来，点评的评语甚至可以提前准备好。我本人早期也是这样做的。在学员交流基础上作的升华，就是本次课程的基本收获。

　　中国人有“事不过三”的心理，建议对同一学员点评时，讲两至三条意见即可。如果太多，对于发言人来讲，可能适得其反。如果确实还有要说的，可以在另外一个场合“不经意”地提出来，相信学员能够听懂。

　　教师对发言人的感谢应即时表达出来，以鼓励其他学员更积极地发言。

　　当然，在培训中什么情况都有可能发生。如果确有学员发表“每感性”言论，或者一意与教师过不去，那就需要更高级的技巧了。