儿童文学作家  心理咨询师  保冬妮

   自从1968年美国学者出版了《生命教育》一书之后，世界各地的教育家纷纷聚焦生命发展、生命健康与生命意义的教育。

那么，生命教育到底指的是什么呢？

生命教育，即是直面生命和生死问题的教育，它使人们学会尊重生命、理解生命的意义，追问生命与天、人、物、我之间的关系，学会积极的生存、健康的生活与独立的发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得身心灵的和谐，事业成功，生活幸福，从而实现自我生命的最大价值。

带给孩子的生命教育借由图画书的形式，让孩子了解生命、尊重生命、健康成长、实现自我。海洋馆绘本的第一季出版后，受到千万家庭和学校老师们的推荐，孩子们不仅被浩瀚海洋里那些鲜活的生命体的顽强所激励，而且开始感恩父母，因为，孩子们从动物的生命里看到了自己生命的可贵和唯一，学会珍惜生命、珍惜时光、珍惜亲情；孩子们理解了今生我们是如何而来，又该如何而生。

生命并非指活着。对于人而言，仅仅有呼吸的生命体不能称为生命。因为生命的构成是生理（自然属性）、心理（社会属性）和灵性（精神属性）三者合而为一，缺一不可。这三方面的构成造就了人类的高贵属性，区别于其他动物，成为了地球的主宰。在海洋馆的第二季中，我继续为孩子们展现了充满灵性和生命感悟的海洋童话故事，所不同的是，在展现动物的自然属性和社会属性的同时，我赋予了童话故事更多的精神属性，更显出了生命教育的丰富性和完整性。

每次去学校的分享中，不少老师都是热泪盈眶地看完听完我的讲述。读者们难忘第一季里白鲸的不幸与幸运、海牛的幻想与天真、鲸鱼的成长与分离、小寄居蟹和海马爸爸的奇特生活景观、小企鹅的父母恩情、小海 龟顽强与勇敢，这些带给孩子和成人视觉惊艳的同时，也带给大读者和小读者故事背后的思考：

我们如何面对地球生物、我们如何面对自己的生命、我们如何珍爱地球资源和造物主给我们的一切。听完海洋绘本的成年人往往感叹，原来图画书可以这样读出生命的火花。

在《小海豹的12天》中孩子们依然可以面对生命的自然属性，感叹生命的顽强成长；在《小丑鱼，快跑》的故事里，孩子们仍旧会好奇于鱼群中父母角色生物性的改变是多么神奇；在《小海獭找爸爸》的画面里，孩子们豁然明了奇妙的动物世界的社会属性给动物们带来了迥然不同的集体生活；在《章鱼哥藏猫猫》的绘本中，小朋友们既可以了解章鱼的自然属性特有的面貌，还可以看到章鱼生命里那游刃有余、适者生存的精神特质；《小海豚喜欢云》则是一曲浪漫的海洋轻音乐，我给孩子们展现了海豚那赋予灵性的生命之歌。《海象伯伯，我爱你》呈现了生命的精神属性里最感人的一幕——说出我的感恩。

   《小丑鱼，快跑》里的合作与共生组成了小丑鱼的全部生命维度。 一只小丑鱼的生命是由众多小丑鱼的存在而决定的，而众多小丑鱼的存活又是由珊瑚丛的茁壮为前提的。当鱼群里的主帅小丑鱼妈妈死去后，小丑鱼爸爸奇特的性别自然改变，是小丑鱼生存中最富有戏剧化的一幕，但却是自然界里适者生存的手段。生物的共生现象在地球上比比皆是，人类也无法逃离共生的环境，假如没有了苍蝇和蚊子，人类绝地已经咫尺可触。所以，地球不是人的世界，是所有动植物共生的世界。也许我们现在认识这个真理还不晚，尽管每天都有物种在灭绝，但地球的孩子们联合起来，保护物种就有了希望和前景。

   《海象伯伯，我爱你》呈现了生命的精神属性里最感人的一幕——说出我的感恩。图画书把自然世界里的海象突显在孩子们的面前，知识与文学交织在一起，自然属性和精神属性在童话中共生。小海象通过和海象伯伯一起生活，学会了生存的本领，孩子们也在阅读中了解了海象们的生存方式和进食特点。但更为可贵的是，在老海象与小海象的故事中，孩子们学会去表达感恩，这使得阅读升华为一种心灵的互动；超出科普知识的层面，使孩子获得了更广阔的生存经验。

  自然生命中的成长往往是以生命本身为代价的。小海象的成长也是如此。当海象妈妈离去之后，海象伯伯把小海象带入了雄性海象群体生活，在朝夕相处的教导中，小海象一天天成长起来，它学会了所有海象应该有的本领。每一次的感恩，都叫小海象好想说出那句心底的话，但是，它总是没有说出来。当海象伯伯用自己的生命换来海象湾的安宁的时候，小海象终于说出了：“我爱你“三个字。

  每一个幼小生命的成长都离不开长辈的付出，但是，孩子们又何尝向这些付出了一生心血的长辈说一句感恩的话呢？不要到最后再倾诉心中的美好情愫吧，早点告诉你身边值得感谢的人，说一声你爱他。

  《小海獭找爸爸》的画面里，孩子们豁然明了奇妙的动物世界的社会属性给动物们带来了迥然不同的集体生活；海獭们似乎永远在过着夏令营的生活，男生与女生的分区居住、不同的水下进食方式，都会给孩子们带来无比奇妙的新鲜感。群体生活是许多动物们生存的一种手段；人类也是群体生存的动物，人总是劳动、生活在一定的社会关系之中，生活在这个世界上，我们必然产生血缘关系、亲属关系、同学关系、社会关系……这些关系能否处理好，能否和谐圆融,就成为我们生命里的又一课题。

   《章鱼哥藏猫猫》的绘本中，小朋友们既可以了解章鱼的自然属性特有的面貌，还可以看到章鱼生命里那游刃有余、适者生存的精神特质；章鱼用变通的生存智慧，赢得一次次的脱险，也获得游戏的快乐，它仿佛是险象环生的世界里最自在开心的生物。很多幻想小说里，把过于精明的章鱼描绘成魔鬼，但是在我的图画书里，它只是聪明机灵的章鱼哥。世界上无论在动物界还是人类社会，永远有自得其乐的生命，它们用独有的精神特质获得最妙不可言的生存机会，仅仅这一点就够我们思索和回味了。

   《小海豚喜欢云》则是全书收官最浪漫的海洋轻音乐，我给孩子们展现了海豚那赋予灵性的生命之歌。海豚是一群喜欢跳跃和飞翔的生物，在它们一次次越向天空的时候，展示了最抒情的身体语言。在这本图画书里，你可以把云看成云，也可以把云看成是海豚的另一面，云和海豚互为映像。我想，所有的人都喜爱海豚，是因为它们的简单与美好给了这个世界最纯真的礼物。无论生活给了我们什么，像海豚那样怀抱一颗简单美好之心，去与世界拥抱吧，这个世界总会给你微笑。

同样是6个童话，从中你看到不同生命成长中同样的乐观与豁达了吗？看到寻找与面对的释然了吗？愿孩子们在它们的生命写照中，寻找自我生存的意义，找到生命的灿烂。

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