只有善于总结，不断改进，才能有所提高。下面就二年级第二期期中检测进行如下分析：

一、对试题的认识： 

1、试卷的结构和内容分布。

   本次二年级期中试卷共9大题，总分为100分，卷面分为3分。包括看拼音写汉字，选择正确的读音，照样子写一写，选字填空，填合适词语并选一个造句，课文内容填空，照样子写句子，阅读短文回答问题，写话。

2、试卷的特点。

   纵观整个试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，代表性强，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。

二、考试概况：

三、各题得分率：

四、典型错题分析：

     从检测过程和学生答题的情况看，百分之九十的学生对基础知识掌握牢固，只有很少数的孩子对字、词的记忆不够牢固，运用欠灵活，从而导致失分。

典型错例一：《日月潭》风光秀丽，《泉水》丁冬丁冬，请你选一处景物，把你喜欢的部分背写下来。（至少连续的两句话）

    学生不能正确理解题意，有的写了一句，有的虽然写了两句，但却是从两篇课文中各自选了一句默写，并不是连续的两句话；还有的虽然理解了题意，完整默写连续的两句话，但标点不正确或者字不正确，从而导致失分。

    典型错例二：八大题1小题的第二问——第3自然段有——句话。全班只有三个学生是正确的，失分严重。关键原因是学生对省略号的用法不是很明确，在数句子时没有把省略号所在的那句包括在内，造成失误。

五、存在的不足与整改措施：      

1、整体上看，学生书写的不够规范，不够整洁。

2、有的学生想象力不够丰富分析判断能力差。

3.学生不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。  

针对此情况，在今后的教学工作中努力做到：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。 

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、继续注重学以至用能力的培养和训练。大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高，拉近书本与学生实际、与生活实际的距离，努力做到活学活用。 

4、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。

5、加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活。

6.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

7、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展； 

8、狠抓后进生，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。